現代信息技術在高中地理課堂教學中的有效運用

王艷書

摘要：將現代信息技術作為一種新型的教學輔助手段運用到高中地理課堂教學中，不僅可以拓寬學生的視野，還可以提高高中地理的教學效率和教學質量，提升學生的地理學科素養。文章主要針對在高中地理教學中運用現代信息技術的重要意義和有效運用兩個方面的內容進行詳細的分析與探討，旨在使課堂教學更加直觀、生動，提升學生的素質和能力。

關鍵詞：高中地理：現代信息技術;運用意義;運用策略

《普通高中地理課程標準（2017年版）》明確提出，注意信息技術的運用，信息技術的發展和應用是地理教學改革的助推器，對改變學生學習方式和教師教學方式，幫助學生享有公平而有質量的地理教育具有重要作用。隨著課程改革精神的貫徹與落實，將現代信息技術運用到高中地理課堂教學中已經成為現代教育發展的必然趨勢。因此，教師要充分認識到現代信息技術在教學過程中發揮的重要作用，采取相應的教學策略，并進行現代信息技術與高中地理教學整合的研究與探索，使學生的地理素養和學習水平有進一步的提高。

一、現代信息技術在高中地理教學中的運用意義

1.適應發展趨勢，滿足學習需求

科學技術的飛速發展加快了信息化教育的改革步伐。在大數據時代里，教育體制、教學內容、教學方式都會因為信息傳播方式的改變而發生變化。將現代信息技術運用到高中地理教學中，反映了先進的教育思想和教學理念，構建了信息技術環境下的地理課堂，著重關注學生個性化、多樣化的學習需求，著力發展學生的核心素養，最終實現高中地理課堂教學質量和教學效率的有效提高。

2.深化內容理解，發散學生思維

與初中地理教學相比，高中地理教學無論是從教學內容上，還是知識難度上都有了很大程度的增加。高中地理知識中包含了一些較為抽象、不容易理解、不容易記憶的內容，這些內容就是教師教學時的重、難點。教師可以通過現代信息技術，用視頻或者動態圖片的方式呈現給學生，將抽象的知識變得具體，靜止的知識變得動態，這樣不僅可以加深學生的理解，還可以發散學生的思維。

3.擴展知識層面，拓寬學習視野

傳統高中地理教學仍是以教師為主體，教材內容和教師講述是學生獲取地理知識的主要來源，這些內容和資源十分有限，不僅滿足不了學生對于地理知識的需求，同時也限制了學生的發展。因此，將現代信息技術靈活地運用到高中地理教學中，能夠充分調動學生地理學習的積極性和主動性。在課堂教學中，教師結合現代信息技術的優勢，容視聽、動靜于一體，拓寬學生的學習視野，培養學生的主觀能動性。

4.激發學習興趣，調動學習熱情

地理學科兼具自然和社會學科的性質，具有綜合性、區域性、開放性和實踐性的特點。其學科特點要求學生要具有一定的抽象思維能力和計算能力。在教學過程中，如果教師不能有效引導學生，就會導致學生失去學習熱情。現代信息技術的引入，不僅可以增加高中地理課堂教學的趣味性和生動性，調動學生的學習熱情，還可以集中學生的注意力，提高學生的課堂學習效率。

二、現代信息技術在高中地理教學中的運用策略

1.運用現代信息技術創設教學情境

雖然課程改革在深入推進，但是不可否認的是，傳統的教學方式依然占據主導地位，教師在教學過程中依舊擁有無法替代的位置。教師可以將現代信息技術作為一種教學輔助手段，但是不能完全依賴它，否則就會起到一定的反作用。利用現代信息技術創設教學情境，可以幫助學生明確教學目標，凸顯教學目的，在一定程度上增加教學內容的生動性和趣味性，將抽象的地理知識變得具象化、多樣化。

2.運用現代信息技術創新教學方法

在運用現代信息技術之前，教師首先要對現代信息技術進行全面的學習和了解，要熟知運用現代信息技術的方式、方法，更新教學觀念，創新教學方法。教師不能將現代信息技術的運用僅停留在展示圖片和視頻上，而是應該結合實際教學需要改進與創新運用方式，盡可能提高現代信息技術的運用效率，使其能夠在高中地理教學中發揮更大的作用。例如，教師可以運用現代信息技術為學生布置課前預習作業，通過微課或者PPT的形式動態展示即將要學習的內容，讓學生在課前除了對新知識有大致的了解，還要針對自己不懂的知識點進行深入思考，在課堂上有針對性地提出問題，加深自己的理解。

3.運用現代信息技術激發學習興趣

興趣是學生學習的內驅力。對于枯燥乏味、晦澀難懂的地理知識，教師可以運用現代信息技術的優勢，結合生活實際，利用學生感興趣的圖片、視頻、音頻呈現抽象的地理知識，引入教學情境，增強真實感，激發學生的探究欲望。例如，在教學生識別地理圖示時，教師可以運用現代信息技術將讀圖的方法和技巧制作成視頻或者動態圖片，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還可以幫助學生快速且高效地掌握讀圖方法，培養與提升學生的讀圖能力。

三、結束語

綜上所述，現代信息技術輔助高中地理教學是改進傳統教學方法的重要手段之一。合理、有效地利用現代信息技術，不僅能使高中地理課堂教學生動、直觀、有趣，而且還能充分調動學生學習的積極性，激發學生的探究欲望。同時，教師要充分認識到現代信息技術的優勢和作用，要不斷更新教學觀念，掌握現代信息技術，提高其運用水平，廣泛開展運用現代教育技術深化教學改革的研究。目前，現代信息技術教學仍然處于起步階段，其在課件制作、課堂展示、課后積累等方面還存在一些問題，這些都有待我們去探索、去解決。