芻探信息技術在語文課堂教學中的應用

姚映玉

摘要：信息技術的廣泛應用對提高教師的教學水平起著非常重要的作用。尤其對語文課堂教學來說，其作用更加明顯，不僅可以讓學生學習大量的知識，開闊學生視野，為課堂教學營造生動、活躍、輕松的教學氛圍，使教師在良好的環境下教學，還可以節約教學時間，提高教學效率，對于教學目的的達成有極大的幫助。

關鍵詞：語文課堂;信息技術;應用策略

一、信息技術在語文教學中的推廣與應用

處于信息技術環境下的教師既是幸運的，又是辛苦的。但是無論如何，教師都應該客觀地認識到信息技術為現代教學帶來的便捷，理解信息技術在教師專業發展中所起的促進作用。

信息技術在語文教學中的推廣與應用主要通過以下兩種方式。

1.構建校園網絡課堂

如今，很多學校都配有專門的網絡教室，學生既可以在網絡教室里學習計算機，又可以通過網絡來了解校園文化，獲取更多有價值的資源。因此，學校可以將網絡校園里的資源作為語文學習的素材。大部分學生對計算機都非常感興趣，通過網絡授課可以有效調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。與此同時，教師可以在校園網絡上建立網絡課堂，設置多個教學板塊，如文章的重、難點板塊，課前預習板塊，課后習題板塊等。通過這種網絡授課的方式，可以讓學生在學習課堂知識的同時，搜索出大量的語文學習資源，拓寬學習視野，豐富知識儲備，提升自學能力。

2.服務于學生寫作習慣和寫作能力的培養

寫作是語文教學的重點內容之一，其對于學生的語文學習有非常重要的意義。大部分學生認為寫作比較枯燥，但是通過網絡來指導學生寫作會好很多。學生寫的一些優秀作文，教師要給予鼓勵和贊賞，并號召其他學生向其學習，以增強學生的寫作自信心，養成良好的寫作習慣。另外，教師還可以根據現實生活中發生的事情提出一個論點，讓學生討論、交流，將自己的想法用文字表達出來。應用多媒體可以讓學生獲得感官刺激，增強其寫作欲望，進而提升寫作能力。

二、信息技術在語文教學中的具體應用策略

信息技術教學雖然有很多優點，但是世界上任何一種事物都不是完美的，信息技術也不是萬能的，本身還存在很多局限性。在應用信息技術教學時，教師要充分利用其顯著特征，這樣才能最大限度地發揮其優勢。在教學過程中，并不是說每節課教師都必須應用多媒體技術，而是要根據教學內容的需要，有的內容應用信息技術教學會收到很好的效果，有的內容可能應用傳統的教學方法會更好。因此，信息技術的選擇應該遵循高效的原則。

信息技術有效應用的前提條件是需要有完備的硬件和軟件條件，只有這樣，才能為信息技術奠定良好的物質基礎。小學語文教學應當有基本的語音室和電子閱覽室，這樣才能滿足學生的語言溝通能力和閱讀能力。除此之外，學校應當提高現有信息技術的使用效率，如開放機房，讓學生可以隨時去瀏覽信息。良好的信息技術教學氛圍也是非常重要的，學生在輕松、愉悅的教學環境中可以更好地投入到學習中，教師也可以更好地開展教學，能夠提高信息技術在小學語文教學中的使用效率。

信息技術要有效應用到小學語文教學中來，最重要的是教師和學生要學會熟練掌握信息技術。提高教師和學生信息技術的知識含量和素養，這是提高信息化教學的關鍵。首先，要提高教師掌握信息技術的意識，在日常的生活和工作中樹立正確的信息技術意識，加強對信息技術的熟練應用;其次，在信息技術的應用能力上，要提高教師對信息產品的應用程度。

三、語文教師提高信息化專業水平的方法

1.更新教育觀念，為教師認識信息化帶來便利

開展對全體語文教師信息技術的教育，認識到應用信息技術進行現代化教學的重要性。教師不僅需要應用現代信息技術，更需要用全新的觀念去審視和指導教育教學活動的各個環節。觀念的更新是我國實現教育現代化的關鍵因素，如果不更新觀念，那么只會穿新鞋走老路，信息技術不僅會降低教學效率，還會造成資源的浪費，加重教學工作的負擔。具體方法可以組織教師開展現代化教育理論的學習，讓教師清楚教育改革的發展趨勢，認清現代教育與信息化技術的關系，提高教師的認識和觀念。

2.加強技術培訓，提高教師的信息化水平

我們常說：要給學生一勺水，自身先有一桶水。但是，新課程改革背景下的教師應該是要給學生一勺鮮活的水，自身需要長流水。因此，教師要邊教學、邊學習，什么事情都要學在前面，要尋找資料并請教別人。遇到不懂的問題要多與其他教師探討，尋求最優的解決辦法，調整教學計劃。

很多教師在剛開始了解信息技術的時候會有很多顧慮，如自己對電腦操作不夠熟練，制作多媒體課件太復雜，學習后在教學中應用需要花費很多的時間和精力，這些顧慮影響了教師的積極性。面對這些情況，可以先組織教師觀看一些生動、優質的課件，美麗、可愛的畫面，悅耳動聽的音樂來吸引教師的目光，有利于激發教師的學習欲望。另外，還要鼓勵教師一起合作、交流制作多媒體課件，遇到困難教師集中智慧一起解決，互幫互助、勤學好問、持之以恒，這樣必然會將信息技術更好地應用到課堂上。