九年級后期英語作文水平如何快速提高

張良平

摘 要：學生在中考中英語書寫表達方面得分較低，本文從語言學角度試著分析錯誤出現的原因，設計出一個學生寫作模式并提出一些可操作性的建議，希望能在后期復習中學生寫作水平有所提高。

關鍵詞：書面表達;新課標;英漢語言異同;錯誤分析;思維導圖;改進措施

學生的寫作能力反映了學生的綜合英語知識水平。我省中考作文是一種命題作文，帶有提示性、半開放性。題目均給出3～4點要點提示及開頭、結尾，總分是25分。中考英語整體難度不大，因此，寫作得分是對學生英語成績總分起著重要作用。

一、畢業班英語寫作水平現狀

到了九年級，學生都能寫出一篇小短文。然而，由于水平不同，有些學生英語寫作能力較差，文中錯誤多。常見的有單詞拼寫錯誤，例如，把exercise寫成execise，my health寫成my heathy，有詞語（動詞、名詞、介詞）搭配錯誤，例如，把He made them clean the lab.寫成 He made them to clean the lab.把like reading寫成like read

二、英/漢兩種語言表達異同

從語言學角度來講，英語為屈折語（inflectional language），語法關系主要是通過詞本身的形態變化以及一定的虛詞（介詞、連詞）來表達，句與句之間通過連接詞and，but，or，that，when，who等，將句子的前后部分連接起來，句子往往比較長。英語單詞廣泛帶有形態功能標志和詞性標志。如用詞根或詞尾變化區別詞類，名詞的數、動詞的時態等語法意義。英語句子主干突出，常用非人稱主語，如代詞、抽象名詞和短語。漢語是non-inflectional language，是一種意合性語言。其句子是按照字詞的含義來組合和連接的，表達方式靈活多變，偏重于語意，句子常常比較短，常用人稱主語。而且，漢字是方塊字，本身不能進行語法形態變化。

三、初中畢業班作文錯誤分析

出現錯誤的主要原因有二點：1.由于英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系。不同的語系決定了它們在詞匯、語法、表達方式、語言習慣等各方面必然存在著顯著的差異。學生在英語寫作上很難做到在各個方面考慮英語的特性。2.母語（漢語）的干擾。英語教學中稱之為母語的負遷移現象。漢語與英語相比，漢語不具備形態標記，而英語語序較為靈活，注重人稱與數的匹配。一個為“形合”，一個為“意合”。在寫作中很容易受到漢語語法的影響，不知不覺把漢語書寫習慣應用到英語寫作上面。

四、如何動筆寫

我省中考英語書面表達都是提示性的小作文，點明話題，背景介紹，并給出幾個要點提示。學生根據已知的信息，在大腦里勾勒出作文內容的思維導圖，在草稿紙上把思維導圖進一步細化，以便有話可說。草擬時英語漢語都行，以實詞為主。

九年級作文復習中有一篇練習：越來越多的人熟悉和喜歡網購，但是網購有得有弊。請根據下面提供的信息用英語以Online Shopping為題寫一篇短文，描述網購的優點和缺點，并談談自己的看法。優點：1.可以在任何時間購物。2.只需要一臺電腦和鼠標。3.方便比較同類產品的價格，可以省錢。4….缺點：1.網上付款有時不安全。2.看不到實物，也不能試穿衣服一。3….。有了思維導圖，作文是不會走題了。但是，粗線條的導圖，難以寫成完整的短文。還要確定人稱（第一、二人稱），確定時態（以一般現在時為主），畫出思維導圖：Online shopping可分為advantages和disadvantages兩部分。前者可細分為shop at any time;convenient：save money;receive the product anywhere at any time等方面，后者可細分為 isn’t always safe;can’t try the clothes on等方面。

學生必須按照英語書寫習慣，詞性形態變化，句子完整性、主謂搭配和時態，句與句之間的關系與過渡，寫出才能寫好這篇短文。

五、提高英語寫作能力的措施

1.明確區分英漢單句子差異。漢語有主謂句和非主謂句。主謂句又細分名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句和主謂謂語句。英語單句有主謂結構、主謂賓結構、主謂雙賓結構、主謂復合賓語結構和主系表結構。練習時要注意這些方面，如，今天星期日――It is Sunday today.教室很大很明亮---The class room is big and bright.他臉紅了。英語要寫成 His face turned red.不能說His face red.

2.背誦默寫優秀的作文范文。這些范文能夠體現各種英語語法及句法的特點，范文中的句子就是標準的英語句子。這對夯實學生基礎寫作能力有很大的幫助。

3.鼓勵學生多用長句來寫，句子之間要有表示并列、轉折、因果、遞進、對比等關系的關聯詞。關聯詞和詞組要經常歸納，如and，but，if，first of all，at the same time，in a word，last but not least，

4.總結一些非漢語的典型例句。收集英語典型例句，也是學習英語寫作的方法，積少成多，從而使量的積累達到質的變化。如，There’s no doubt that…It goes without saying that…It’s widely known that..

六、結語

英語寫作教學是英語教學重點和難點。教師應該根據畢業班學生不同的英語水平，站在語言學角度，設計好作文課。作文教學必須以學生為中心，注重整體把握，客觀地看待學生書寫中所犯錯誤，要及時發現，深入分析，找出原因，引導學生養成良好的書寫習慣。

參考文獻

[1]教育部《義務教育英語課程標準》北京師范大學出版社，2012

[2]陳梅《母語文化的負遷移與英語教學》職業教育研究，2004

[3]胡壯麟《語言學教程》北京大學出版社，2001