聲樂藝術在初中教學中的運用

陳艷暉

摘 要：隨著教育不斷的改革發展，人們開始重視學生的素質教育，為此教師要不斷地完善教學方法，采用新穎的教學方式吸引學生的注意力，而且在初中音樂課堂教學中，教師要精心設計好教學內容，激發學生學習積極性，自主進入到學習中，從而有效提升自身的學習能力。教師在初中音樂課堂教學中，要精心設計教學內容，激發學生學習興趣，提升學生的音樂水平，有利于學生未來學習發展，為此，教師要不斷地創新教學方法，有效地增強教學質量。

關鍵詞：聲樂藝術教學;初中音樂課堂;創新教學

教師在初中音樂課堂教學中采用聲樂藝術進行教學，調動學生的學習積極性，對學生未來有著積極的影響作用。在現在的音樂課堂教學中，通常都是將教材中的內容照搬照抄到教學中，沒有重視學生自主學習能力，十分不利于學生學習音樂知識。為此教師要不斷地完善教學方法，發揮學生的主體作用，將新的教學理念落實到教學中，而且也要關注學生對于音樂教學的觀念，重視學生在課堂中的實踐情況，營造出輕松愉悅的學習氛圍，進而增強學生學習音樂知識的興趣。

一、精心結合聲樂教學，營造良好的教學氛圍

在課堂中學生是學習知識的主體，教師在教學中要培養學生的學習興趣，而且在初中時期學生屬于學習和發展的階段，在教學前教師要做好準備調動學生的學習熱情，然后在教學中營造出良好的學習氛圍，還可以豐富學生學習內容，進而提高課堂的教學質量。

教師在初中音樂課堂教學中給與學生自主學習的時間，在學習音樂知識時引導學生自己體驗，為此，教師開展與音樂相關的活動，不但能很好地豐富課堂知識，而且也能夠調動學生學習積極性。例如：教師在教學《雪絨花》這首音樂時，將音樂氛圍四個部分，安排每一列的學生共同合唱，使學生能夠有效地學習音樂，也活躍了課堂的學習氛圍，增強學生學習音樂的樂趣。

教師在初中音樂課堂教學中為學生起到典范作用，可以讓學生在學習音樂時，了解在音樂中的幾個音節怎么歌唱，而且教師要肯定學生的學習情況，這樣學生自主地進入到學習音樂知識中。例如：學生在學習“五線譜”知識時，教師就能夠為學生做出示范，使學生可以認識其中的作用，這種生動形象的教學方法可以積極地影響學生的學習，安排學生進行示范，提升學生的實踐操作能力。

教師要在教學中使學生全面地學習音樂知識，讓學生不可以只學習音樂教學上的知識，教師在課堂中采用多媒體進行教學，播放聲樂部分相關知識，學生才能夠欣賞到音樂中所體現的思想感情，使學生集中學習音樂的注意力，自主積極地進入到學習中。

二、優化聲樂教學，提升學生學習能力

教師在音樂課堂教學中融入聲樂教學中，才可以讓學生采用不同感官進行學習，促進學生更好地學習知識，可以協助學生養成良好的學習習慣，學生要先掌握基礎的音樂知識，然后就是在基礎之上理解和學習知識，進而可以增強學生學習音樂的能力。

教師要關注學生學習基礎知識，學生在學習音樂基礎知識的時候，肯定會遇到對音樂唱法和符號出現困惑的時候，所以教師就要采用聲樂教學，使學生熟練掌握音樂符號的作用，提升學生學習的能力。例如：教師在對學生教學音樂符號時，讓學生明白符號之間的差異，而且也要重視學生對音樂基礎的聯系。

教師在日常教學中，要關注學生學習的特征，才可以讓學生了解到在教學中所出現都是有用的信息，而且教師要注重在學生學習音樂知識時要累積音樂基礎知識，所采用的音樂教學可以激發學生的不同器官學習，不但使學生牢牢地掌握，而且也優化教學方式，提升學生的學習能力。

教師在音樂教學中重視學生的主體地位，為此教師想讓提升每位學生的學習水平，可以組織學生分設小組，在課堂中根據學生的日常練習，考核學生的聲樂水平，進而增強學生的學習能力。例如：教師在教學《我愛你，中國》這課內容時，開展音樂比賽活動，組織學生分設小組進行練習演唱，有效地增強學生的學習能動性。

三、重視教學反思，提高學生的歌唱水平

教師在音樂教學中要想有效地運用聲樂藝術進行教學，就要創新現在的教學方式，通過在教學中的反思發現自己的教學問題，進而增強學生學習音樂能力，歌唱教學是學生學習音樂的基礎，讓學生能夠表達自己的情感，豐富學習知識，讓學生輕松地進行學習音樂。

教師在音樂課堂教學里要重視學生在學習聲樂藝術的情況，根據學生之間的溝通來提升學生自主學習的積極性。例如：教師在課堂教學中，可以和學生多次溝通，在不影響學生學習的基礎上，教師才能夠掌握到學生的想法，在教學中才可以制造出比較適合學生學習知識的教學方法，讓聲樂教學很好地融進音樂課堂教學中，有效地提升學生學習音樂的能力。

綜上所述，初中屬于思維和邏輯迅速發展的階段，為此教師要在初中音樂課堂教學中注重觀察學生，采用新穎的教學方式增強學生自主學習積極性，教師也要在初中音樂課堂教學中結合聲樂學習，讓學生增強自己的唱歌水平，隨著教育的發展，身為初中音樂教師，要不斷地創新音樂教學方式，激發學生的學習興趣，提升音樂教學質量，進而促進我國音樂教學事業的發展。

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