淺析教育游戲在小學數學教學中的作用與應用

朱鋒

摘要：對于當今小學階段的數學教學而言，老師要能夠明確認識到小學生的學習特點，他們活潑開朗，對于各種事物都充滿好奇，并且對于游戲也很感興趣。根據這樣的特點，老師就可以相應的設置教學的改革。對于傳統的數學課堂，老師的教學僅僅局限于讓學生接受知識，一味地進行刻板教學，不能很好的結合學生的特點來進行講解。在這樣的模式下，小學生對于數學就提不起興趣。因此在新課標的要求之下對于數學要能夠引入游戲的理念，用游戲代入課堂的模式來充分調動學生的學習熱情，從而有效的培養學生的想象能力與創新能力，對于數學進一步完善與提高做出相應的努力。

關鍵詞：小學數學;教育游戲;應用;作用

在小學階段，學生由于年齡還比較小，對于抽象的數學知識理解就有一定的困難。老師就要充分認識到這一特點，利用新課標的具體情況來進行數學的課堂改革。在小學階段的學生對于新事物比較容易接受，并且在這個年齡的孩子都喜歡游戲并且也非常愛玩。在這個情形下，老師就要能夠利用起來這種特點，把他們對于游戲的熱情融入到數學的教學當中，不再把枯燥的數學知識直接灌輸給學生，以增強學生的求知欲為基礎，引導學生不再局限于傳統的聽講模式，利用合適的方法激發學生的學習熱情，提高學生對于課堂的參與感，活躍學生的思維，從而讓數學的學習達到事半功倍的效果。

1 激發學生興趣，提升數學水平

俗話說，興趣是最好的老師，對于小學生而言更是這樣。小學生的玩心比較重，老師就要很好的利用這一特點，把游戲的理念引入到數學的教學當中。在傳統的數學教學中，老師僅僅只是依據大綱的要求，把課本的內容直接灌輸給學生，在這樣長期的教學當中，學生就不能很好的提高對于數學的學習熱情，對原本就枯燥的數學產生倦怠，不利于學生的更好發展。因此在新課標的要求之下，老師就要針對學生的特性，并且結合數學的學科特點來進行課堂的改變。游戲的代入能夠很好的激發學生的學習興趣，對于原本枯燥的數學知識，通過游戲能夠很好的提高學生的課堂專注力，讓學生在輕松的氛圍中感受數學的獨特魅力所在，讓小學生能夠對數學這門課程產生興趣，喜歡上數學。

2 培養合作理念，增強數學能力

對于小學階段的數學教學，如何培養學生的數學能力就非常重要。對于以往的數學教學，老師不能很好的意識到學生的重要性，只是依照課標的要求把數學的教學要求直接的教給學生。這樣的模式不適應學生的發展，不能很好的提高小學生的數學能力。在新課標的要求下，提出了在數學中引入游戲的理念，通過這樣的理念，能夠讓學生產生共鳴。在課堂上，老師要對學生進行合理的分組，然后通過組內游戲的方式來提高學生對于數學的參與度，這樣的課堂能夠很好的帶動學生的學習熱情，與此同時，老師還要能夠通過組間的共同游戲來提高學生的數學能力。當代的教育理念提倡學生能夠合作的意識，這樣的模式能夠很好的提高課堂的效率，讓學生產生共鳴，從而增強小學生的數學能力。

例如：在十以內加減法的學習中，老師就可以利用游戲的理念與小組合作的方式來進行相應的教學。在教學當中，老師可以采用接力賽的模式來進行組間的比賽，利用搶答的形式，既能激發學生學生的思維能力，又能培養合作意識，讓學生能夠在游戲的代入之下完善學生的數學能力，對于學生的能力提高也有一定的促進作用。

3 激發數學思維，培養創新意識

在小學階段的數學教學當中，因為小學生的年齡還比較小，對于知識的接受能力還比較薄弱，需要老師進行引導，來激發學生的學習熱情。對于小學生而言，他們的求知欲和好奇心還比較重，老師就可以利用這一特點，用相應的方法來進行教學的完善。游戲理念作為一種有效的方法，需要老師能夠很好的接受并且利用到數學的課堂當中。孩子的天性就是愛玩，所以如何運用合適的游戲來促進學生發揮興趣投入到數學當中，就是老師的任務。在新課標的要求下，相關的教育工作者要很好的利用游戲促進學生創新能力的提升，結合本班學生的實際，對教學進行改進提高。與此同時，老師要參與到課堂中，鼓勵學生參與到所設計的游戲當中，培養學生的數學能力，最大程度上提高學生的創新思維，形成良好的數學理念。

總而言之，在小學階段的數學教學當中，老師要很好的認識到小學生的心理特點與學習情況，改變傳統的老舊的教學理念，不再局限于讓學生刻板的接受知識的模式，根據新課標的要求來做出相應的完善，引入游戲的理念，利用多種多樣的游戲的形式帶動學生的學習數學的熱情，讓學生能夠投入到課堂當中，對于數學的學習更加積極，從而促使小學生培養主動學習的能力，增強合作的精神，有效的提高課堂效率。教育游戲能夠符合小學生的發展，為孩子以后的數學學習奠定了良好的基礎。

參考文獻：

[1] 閔令兵，李成寶.關于小學數學課堂有效教學的探究[J].中國校外教育旬刊，2013（08）.

[2] 賀軍軍.小學數學教學改革的實踐與探索[J].吉林教育，2013（08）.

（作者單位：安徽省霍邱縣城關鎮第一小學）