提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑研究

陶玥

摘 要：隨著我國義務教育事業的不斷發展，小學音樂教學也得到了越來越多的關注。利用小學生的興趣愛好來提高小學音樂課堂合唱教學質量，不僅能夠有效地提升小學生合唱的音樂技巧，也有助于小學音樂課堂教學的優化。在本文中，就小學音樂課堂合唱教學現狀、提高合唱教學有效性的路徑進行討論和分析。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;現狀;路徑

引言：合唱作為一種集體的聲樂藝術而存在，合唱教學是音樂教學的重要組成部分。隨著課堂改革的深入，提高小學音樂合唱教學的有效性是滿足教學改革實踐的需求。通過對小學音樂課堂現狀的分析以及學生對于合唱表演興趣的討論，重點把握小學音樂教學的知識點來開展音樂教學。

一、小學音樂課堂合唱教學的現狀

合唱教學的實踐性和技術性都極強，但是現階段的小學音樂課堂合唱教學的目標并不是很明確，音樂教師專業水平能力以及學生的積極性等都存在著很大的問題，以下針對這些問題進行分析。

（一）音樂教師專業水平不高

根據有關調查發現，許多學校的音樂老師都不愿意開展教學合唱，合唱教學是促進學生音樂素養的培養完整性、一致性的重要方式，但小學生自我控制能力很弱，很多學生不集中注意，愛搞小動作，這將導致教學更加困難。大多數小學音樂教師沒有意識到教學合唱的重要性，還有一些教師不是專業的音樂人才，教學水平較低，沒有經驗，在音樂課上將基礎的音樂知識解釋給的學生，然后聽兩首歌曲就完成音樂教學了。中國的有關教育部門應注意改善這一現象，為學生創造學習音樂更有利的條件。

（二）學生積極性不高

合唱教學對于學生的要求比較高，不同的學生要演唱相應的部分，還要確保他們的發音是準確的，讓整體效果更加和諧，以確保合唱的性能結果。但在合唱教學過程中，學生需要不斷練習相應的部分，從而保證其發音的精確度。學生往往沒有足夠的耐心和毅力，學習過程開始時會比較適應，但很長的學習時間后學生將有厭煩心理，對合唱的積極性不高。

其次，合唱音樂教學在小學課堂中有著非常重要的作用，學生不僅能夠提高音樂學習的積極性和主動性，還能培養學生對音樂的熱愛，提高審美能力和學生的綜合素質。隨著現代社會的不斷發展，越來越多的父母關注孩子的全面發展，為孩子報各種培訓班，輔導班。但社會需要的現代人才是全方位綜合發展的， 教育部門也強調要豐富文化活動和文化演出，而這些培訓班都是為了提高學習成績而開設，一定程度上縮減了學生參加這些活動的時間。合唱在小學音樂課堂教學中非常重要，大多數學生參加的活動對他們來說，不僅培養了信心也與現代的全面發展的人才培養目標相一致。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效路徑分析

（一）提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，只有對音樂學習產生了興趣，才會主動地去學好這一門科目，雖然小學生的年齡不大，但是對許多的事物都存在著強烈的好奇心，對于未知的世界存在無限的憧憬。只要老師進行正確的引導，學生就會積極的主動參與配合，只要教師有足夠優秀的專業水平，能夠為小學生做榜樣，而且在合唱教學中能夠合理地安排學生進行排練，學生的積極性就會有所提升。要培養學生興趣就要培養學生鑒賞音樂的能力，讓學生體會到合唱表演的魅力，從而激發學生的熱愛，才能更好地實現小學音樂課堂合唱教學的目標。

（二）提升教師的專業水平

在課堂上，教師的帶領有著非常重要的作用，教師的教學和課堂教學的質量高低息息相關。想要提高小學音樂課堂合唱教學有效性，就要提升音樂教師的專業素養和綜合水平。在教學過程中，教師要借助科學的教學方法正確地引導學生，與學生構建一種融洽的師生關系，幫助他們解決學習生活上所遇到的問題。優化音樂課堂中的教學方法，在不斷地提高自身的專業素養的同時，利用學生們容易接受的教學方式來進行教學活動，這會使課堂教學的質量大大的提高。

（三）注重教學方法、提升合唱能力

合唱是一項集體性非常強的表演藝術，要求所有的合唱者相互配合。合唱者只有做到聲音上的統 一、協調、平衡才能夠將整首歌曲以最佳的狀態呈現出來。因此一定要注重對學生發聲的方法以及相互配合方面進行指導。另外在進行音樂課堂教學的過程中，學生的音樂能力和節奏感的訓練也同樣是非常重要的。對于教學內容，老師在教學中應該充分的綜合考慮每個學生的實際音樂學習情況，結合每個學生自身的音樂特點，以各種多樣化的音樂教學方式組合來努力打造生動的音樂課堂，完成音樂課堂教學，開展音樂節奏感的訓，尋找正確的節拍等。

（四）適當激勵學生、鞏固探究教學

為了保持和提高學生的積極性，教師同時還應該對自己的學生進行適當的鼓勵性教學評價， 這樣不僅有利于充分激勵和調動學生的積極性和學習的主動性，而且還同樣能夠培養和提高教師教育學生的創造力和學生的求知欲望。

教師應多鼓勵學生主動參與到合唱排練中，讓學生成為課堂的主體。改變機械式教學，創造情境，引導老師和學生愉快地進入課堂。在學習中老師適當的向學生提出一些問題。給予學生回答的機會，通過這樣的方式來激勵學生主動回答問題，教師對于回答正確的學生應給予充分的表揚;對于回答問題錯誤的學生，老師也同樣應該對學生保持一種尊重和寬容的教學態度，引導、幫助學生找出錯誤的地方和原因并及時加以改正，達到真正的教學目的。

結束語

總而言之，要有效提高小學音樂課堂合唱教學的有效性，就要從學生，教師等多方面的角度來進行問題分析，只有真正培養出適合學生的能力和興趣，讓更多學生主動積極的參與音樂學習才能更好地有效的進行課堂合唱的教學。因此學校如何進行中小學生的課堂合唱音樂教育十分重要，學校只有以更好地培養和提高學生的音樂綜合能力和興趣為目標進行課堂合唱教學，才能有效提高學生音樂合唱課堂和合唱教學的有效性。

參考文獻：

[1]鄒美鳳如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].北方音樂，2018.38（22）：204-205.

[2]姚菁.淺析如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].黃河之聲，2017（02）：55.