初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

張武松

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科因其知識(shí)的難度與復(fù)雜性成為了一項(xiàng)較難開(kāi)展的教學(xué)工作，因此，在初中教學(xué)階段中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教學(xué)觀念，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中注重教學(xué)模式與手段的翻新，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以提升整體課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)方法;策略探討

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段教師要注重良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，引入具有實(shí)效性的教學(xué)模式與手段構(gòu)建高效的課堂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多項(xiàng)能力的深入鍛煉，并保證其充分的課程學(xué)習(xí)效果與體驗(yàn)。

一、注重教學(xué)導(dǎo)入，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

教學(xué)導(dǎo)入是教學(xué)開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)，而教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的好壞對(duì)教學(xué)效果具有直接的影響，必將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入時(shí)需要進(jìn)行全面的思考，而教師要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)導(dǎo)入，比如多媒體導(dǎo)入，現(xiàn)階段多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用比較多，而且在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，多媒體的優(yōu)勢(shì)性得以充分展現(xiàn)，將教學(xué)內(nèi)容以直觀的手段呈現(xiàn)，讓抽象的教學(xué)內(nèi)容具有直觀的印象，相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法更具實(shí)用價(jià)值。例如：教師在進(jìn)行“平行線”教學(xué)時(shí)，能夠借助多媒體軟件，播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的部分，如火車道、校園跑道等等，這樣學(xué)生能夠從生活場(chǎng)景中獲取平行線的相關(guān)內(nèi)容。在播放完成之后，教師則需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述圖片，從而理解平行線的概念，順勢(shì)導(dǎo)入新課。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

初中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有極大的困難，特別是針對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題，導(dǎo)致他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不斷低下，而且教學(xué)的質(zhì)量無(wú)法得到保障，而青少年正處于好奇心及好勝心比較旺盛的年紀(jì)，他們都具有不服輸?shù)木瘢處熢陂_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中必須要遵守這一規(guī)律，做到因勢(shì)利導(dǎo)，按照教學(xué)實(shí)際需求，積極組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)。如教師可以開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，而在數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生為了獲取更好的成績(jī)，他們會(huì)將投入更多的精力在學(xué)習(xí)方面，這樣他們會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，由此能夠?qū)W(xué)生的潛能得以最大限度激發(fā)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。從教學(xué)實(shí)踐情況分析，主要開(kāi)展以下活動(dòng)：搶答題、解題比賽等等，借助豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，由此增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如：“平方數(shù)”教學(xué)時(shí)，為了增加學(xué)生的興趣，教師將學(xué)生分成不同的小組，通過(guò)競(jìng)賽的方式予以有效搶答，通過(guò)這樣的形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教師在此過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教學(xué)鞏固階段，設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，讓學(xué)生保持興奮狀態(tài)，鞏固新知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

三、積極利用信息技術(shù)手段，提升教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段高效課堂的構(gòu)建中，教師應(yīng)當(dāng)從宏觀角度考量現(xiàn)有的教學(xué)機(jī)制，及時(shí)更新教學(xué)觀念，契合時(shí)代的要求積極應(yīng)用信息技術(shù)手段展開(kāi)教學(xué)探究。例如，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)下的多媒體手段展開(kāi)教學(xué)探究，為學(xué)生制作教學(xué)課件。教學(xué)課件以其直觀化的展現(xiàn)形式能夠?qū)滩闹幸恍┏橄蠡慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行形象化展現(xiàn)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度并提升其學(xué)習(xí)效果。

例如在七年級(jí)教材的《平面直角坐標(biāo)系》這一課教學(xué)中，教師可通過(guò)多媒體手段直觀展現(xiàn)各種各樣的坐標(biāo)系，向?qū)W生進(jìn)行講解，使學(xué)生形象化地了解位置與位置之間的關(guān)系，以及多個(gè)物體位置之間形成的坐標(biāo)系關(guān)系。再比如九年級(jí)《投影與視圖》這一課教學(xué)中，教師可通過(guò)動(dòng)態(tài)顯示圖向?qū)W生展示多個(gè)模型的三視圖圖像，便于學(xué)生進(jìn)行形象化理解與記憶。這種信息技術(shù)手段能夠補(bǔ)充學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以提升其學(xué)習(xí)效率。

四、開(kāi)展互動(dòng)探究模式，注重學(xué)生能力發(fā)展

在初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建中，教師可開(kāi)展互動(dòng)探究的模式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究能力的鍛煉，以這種方式給予學(xué)生良好的課程體驗(yàn)，鍛煉其數(shù)學(xué)思維并培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。比如在學(xué)習(xí)七年級(jí)《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》這一課時(shí)，依照本課內(nèi)容教師可給學(xué)生安排一些多元化的探究任務(wù)，讓其在小組內(nèi)部進(jìn)行有效的分工與協(xié)作，展開(kāi)主動(dòng)探究，從而強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的吸收。

比如可讓學(xué)生調(diào)查“在足球、籃球、乒乓球、游泳以及排球中，七年級(jí)學(xué)生多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目喜愛(ài)情況”類似這種主題的統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目。在這樣的任務(wù)探究中，小組成員會(huì)去往七年級(jí)的不同班級(jí)進(jìn)行情況的調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄。之后帶回小組內(nèi)部進(jìn)行數(shù)據(jù)的規(guī)整，合力制作統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)，教師引導(dǎo)小組成員在統(tǒng)計(jì)圖表完成后各抒己見(jiàn)，說(shuō)明自己從統(tǒng)計(jì)圖表中所獲得的信息與認(rèn)知，以此強(qiáng)化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

五、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)高效課堂中教師教學(xué)方法的完善可以從信息技術(shù)手段的應(yīng)用以及互動(dòng)探究模式的開(kāi)展兩方面而進(jìn)行，有效強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，保證其良好的發(fā)展前景。

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