初中體育教學(xué)中的“校園足球”發(fā)展思路探析

陳源

摘要：足球魅力獨特，引起了無數(shù)人的高度關(guān)注，并贏得了“世界第一運動”的美譽。目前，中國足球教育進(jìn)步日益增大，初中校園引進(jìn)足球能在推進(jìn)中國足球運動發(fā)展的同時，滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升，是一舉多得的重要舉措。通過初中足球教學(xué)，既能引導(dǎo)學(xué)生提高足球技術(shù)，充分鍛煉身體，又能培養(yǎng)他們協(xié)作團結(jié)的精神?；诖?，本文就初中體育教學(xué)，探析了發(fā)展校園足球的思路。

關(guān)鍵詞：校園足球;初中;體育教學(xué)發(fā)展

作為當(dāng)今世界上的一項重要體育運動，足球正在持續(xù)影響著我國青少年的健康成長。隨著我國越來越重視青少年足球的快速發(fā)展，“校園足球”也開始逐步融入初中體育教學(xué)。如此一來，既激發(fā)了初中生產(chǎn)生熱愛足球的激情，又間接促進(jìn)了中國足球事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。同時校園足球在初中體育教學(xué)中的發(fā)展，仍需相關(guān)教育工作人員予以高度重視，并不斷改革教與學(xué)的方法。

一、大力宣傳“校園足球”文化

在中國足球運動普及率不高，致使許多初中生并沒有接觸過足球，且即便有接觸足球，也尚未深入了解足球。鑒于此，大部分學(xué)生更樂意學(xué)籃球，對學(xué)習(xí)足球的興趣不大。加之受有些家長的不良影響，許多初中生錯誤地以為學(xué)習(xí)足球的用處較小，且中國足球運動水平長期落后，這些均嚴(yán)重影響著初中生對運動的熱情。這些都嚴(yán)重阻礙著中國推進(jìn)“校園足球”的項目，也對初中開展體育教學(xué)活動很不利。為扭轉(zhuǎn)該局面，打好開展“校園足球”的基礎(chǔ)，學(xué)校及其體育教師均應(yīng)大力宣傳“校園足球”文化。借助文化宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生全面、深入地充分了解足球。例如，通過營造足球氣氛、宣傳足球文化及其相關(guān)內(nèi)容、開展足球活動等方式，來快速普及足球文化，及時消除初中生對足球的偏見，使其更全面、深入地充分認(rèn)識足球。這樣學(xué)生才會在足球運動中，體會前所未有的巨大樂趣，并日益增厚學(xué)習(xí)足球的興趣。為獲得家長的大力支持，還可以發(fā)揮家長活動日、家長會、微信、QQ等的作用，來向家長普及足球知識，使其也明確足球運動對促進(jìn)孩子成長的現(xiàn)實意義，以贏得其認(rèn)可。這些均對順利推進(jìn)、有效實施“校園足球”活動意義非凡。

二、合理構(gòu)建足球課程

目前，通過分析初中體育教學(xué)現(xiàn)狀可知，中國仍然有許多初中缺乏健全的足球課程系統(tǒng)，致使足球活動無章可循，隨意性強不科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)化。為扭轉(zhuǎn)該局面，促進(jìn)“校園足球”的有效開展，初中應(yīng)規(guī)劃好足球課程。第一，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一開設(shè)各年級的足球課，以確保每個年級均有開設(shè)這門課?；诖?，學(xué)校還應(yīng)合理安排各班級一星期的總足球課堂數(shù)，基于足球基本技能的傳授，來有效增強初中生的身體素質(zhì)。第二，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生的課余訓(xùn)練，以促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生足球興趣的增強。比如，在課余由學(xué)校組織校外足球比賽、跨班級、跨年級舉辦一定的足球比賽活動等，并時常帶領(lǐng)學(xué)生加入跨學(xué)校的大型足球比賽活動，定期舉辦聯(lián)合學(xué)校內(nèi)或?qū)W區(qū)內(nèi)的各種足球聯(lián)賽活動，以鍛煉學(xué)生的足球技能，激發(fā)他們的興趣。

三、創(chuàng)新發(fā)展足球教學(xué)模式

受諸多方面因素的影響下，教師在足球傳統(tǒng)教學(xué)中，往往讓學(xué)生多次、機械地重復(fù)練習(xí)某個動作，讓足球?qū)W習(xí)變得乏味枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的積極性與興趣普遍低下。體育教師為順利開展“校園足球”活動和提高體育教學(xué)效果，則應(yīng)及時創(chuàng)新發(fā)展足球教學(xué)模式，拋棄傳統(tǒng)示范教學(xué)模式，用游戲教學(xué)法、小組競賽法等教學(xué)方式來取代，以充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情。就游戲教學(xué)法，教師可利用簡單的小游戲替代傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動，如顛球、兩人用頭互相頂球、運球接力跑等。在準(zhǔn)備活動中通過引入足球，能吸引學(xué)生快速集中注意力，并在短時間內(nèi)興奮身體、進(jìn)入狀態(tài)。就小組競賽法，教師在訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)足球技能教學(xué)中，可結(jié)合小組游戲競賽和基礎(chǔ)動作技術(shù)，讓學(xué)生均積極參與。例如，可將學(xué)生劃分成幾個小組依次展開練習(xí)，并在運球練習(xí)游戲活動中，用真實的學(xué)生代替障礙物，比一比那個小組通過的總?cè)藬?shù)最多;又或在傳接球練習(xí)活動中，可在適合的位置掛一個呼啦圈或放置一個水桶，比一比那個小組能使球剛好穿過呼啦圈或被傳到水桶里。

四、給予師資、資金上的保障

鑒于以前中國對足球運動的滯后發(fā)展，致使許多初中學(xué)校缺乏足夠的場地設(shè)施，甚至有些學(xué)校場地屬于瀝青場地，對校園足球比賽活動的開展非常不利。與此同時，還有另一個普遍問題，就是大多數(shù)初中學(xué)校的專業(yè)足球教師也不夠，致使足球訓(xùn)練上，并不合理科學(xué)，致使青少年球員緩慢發(fā)展其技術(shù)水平。所以，為充分發(fā)揮市場功能的作用，便應(yīng)盡量增大投入初中布局校園足球環(huán)節(jié)的資金，并為進(jìn)一步發(fā)展校園足球，提供充裕的基礎(chǔ)物質(zhì)和師資條件。尤其應(yīng)針對布局校園足球場地設(shè)施，積極投入專項資金，以改善許多學(xué)校布局場地設(shè)施不夠的現(xiàn)象、優(yōu)化對校園足球非常不利的環(huán)境，促使學(xué)生能夠更好地參加校園足球項目。

五、結(jié)語

在初中體育教學(xué)中，大力發(fā)展校園足球，既能促進(jìn)全民足球的發(fā)展，又有益于中國足球水平的提高。通過組織校園足球活動，能在增強學(xué)生體質(zhì)的同時，切實提高初中生的足球技術(shù)能力，以此還能促進(jìn)他們團隊配合意識的培養(yǎng)，使其全面發(fā)展人格。然而，開展足球活動，必需一定大的足球場地及其設(shè)施，故校方應(yīng)結(jié)語高度重視，增大資金投入，保障師資條件，一改傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)展思路，讓足球活動進(jìn)入校園，以順應(yīng)素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]高芬.六盤水市中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀分析及對策研究[D].貴州師范大學(xué)，2017.

[2]李軻.淄博市初中校園足球特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的研究[D].山東師范大學(xué)，2017.

[3]侯學(xué)華.全國青少年校園足球活動價值定位與推廣策略研究[D].北京體育大學(xué)，2011.