新時期黑龍江高校藝術設計專業學生發展核心素養培育對策研究

呂丹丹

摘要：藝術設計專業是高校的一門重要課程，在素質教育背景下，如何培育學生藝術設計核心素養是一個非常重要的課題。本文通過對黑龍江高校藝術設計專業進行研究，探討了藝術設計專業學生發展核心素養培育對策，以供參考。

關鍵詞：高校藝術;藝術設計專業;核心素養;培育策略

近幾年來，高校藝術設計專業畢業生進入社會以后綜合能力并不強，甚至有一部分畢業生一直處于再就業狀態，導致了人力資源的浪費。究其原因，是因為高校藝術設計專業學生核心素養相對不高導致，因為藝術設計是一門需要不斷創新與實踐的學科，其特點也決定了此專業學生的創新創業能力培養更為重要，如果學生的核心素養不高，就會導致其審美素養和創作素養得不到有效提高，從而影響到其藝術設計專業水平，難以創造出具有價值的視覺產業行為。

一、高校藝術設計專業學生核心素養培育的必要性

（一）學生個人發展的需求

核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的基礎素養，是知識、能力和態度等的綜合表現。可見，培養藝術設計類學生終生發展的必備品格和關鍵能力非常重要，是學生走向社會、融入社會的必備要求。

（二）企業的需求

社會的發展日新月異，企業的需要也會隨著社會的發展不斷變化。這些都促使企業需要能具備適應社會發展的人才。特別是藝術設計專業，這個專業的工作體現了企業外在的形象，更需要在表達企業涵養的同時緊跟時代的步伐。因此，企業聘用的設計師需具備藝術設計類人才的核心素養，具備適應社會發展的必備品格和關鍵能力。

（三）教學的需求

藝術設計專業的學生就業領域非常廣，包括各個行業的大、中、小型企業和專業設計公司。這些企業和設計公司的需求都不完全一樣。隨著社會的發展，用人單位的要求也會與時俱進。如何緊跟時代步伐，培養出符合用人單位需求的藝術設計類人才？這些都需要在教學的過程中，培養藝術設計類學生的核心素養，使學生具備終身發展的必備品格和關鍵能力。

二、新時期黑龍江高校藝術設計專業學生發展核心素養培育對策

（一）藝術設計教育中審美素養的培養策略

審美素養是指人所具備的審美情趣、審美經驗、審美能力和審美理想等各種因素的總和。藝術設計專業的學習過程，是從基礎的傳統設計導入，在學習過程中不斷注入新課程和新思路，引導學生反復進行傳統與現代之間的相互轉化，從而提高學生的審美素養。當教育工作者把藝術設計教育的重心回歸到學習過程之中，回歸到參與設計的時間過程中，藝術設計教育將從技術和技能表現的局限中邁向技法背后所蘊藏的文化內涵和情感訴求，從而促進藝術設計教育中對學生核心素養的培養和提升。

對藝術設計教育中審美素養的培養，應以傳統的地方文化理念和內涵為切入點，引導學生首先認識和走進傳統，進而提高審美認知。面對優秀的設計作品和藝術創作，不同審美素養的觀者會有不同的思維體驗，良好審美素養的設計者會花大量的時間來鑒賞和分析設計，體會設計作者的思路和想法，對設計作品的整體性和內涵產生興趣，并關注設計作品中獨特的細節，使自身最大化解讀設計作品，這也是作為優秀設計師應該具備的首要素養和標準。設計審美意識的培養是實現優秀設計的必然環節，藝術設計視覺美通過各種新材料和新載體，成為提升商品競爭力、創造價值的視覺產業行為。

（二）藝術設計教育中創造素養的培養策略

科學育人的理念成為當下社會人才培養的有效手段，培養具有專業素養的應用型人才，為社會的發展作出貢獻。設計人才的培養不僅僅是簡單的基礎繪畫教學，也不是簡單的學習和掌握幾門常用設計軟件，而是應該加強課程實踐環節的置入，培養并提高創意能力人才培養學生的創意能力。設計是人類為實現某種特定的目的或目標而進行的一項創造性的活動，這種活動帶有強烈的創造性意識，在當今的社會環境下，藝術設計的首要環境就是思維上的創新。藝術設計教學理念中，強調各學科不斷發展融合，相互借鑒。設計人才的培養不單是會畫圖，而應該能夠綜合所學知識，進行有目的創意設計活動，這就要求提高設計專業學生創作素養的培養。以學科為中心的設計人才培養向全面綜合型發展，設計教育內容從傳統的技能教育向綜合型發展，通過多元的藝術理論知識教育向承載思想與情感的表達型發展。

高校教育的目的不只是培養學生具有美術能力和審美眼光，更是在于培養富有創造力的復合型人才。在高校設計專業教學過程中，學生將學習的知識和基本技能通過思維內化到自身思維觀念之中，從而改變自身對于藝術設計的認知，改變傳統的行為習慣和思維方式。設計創造意識的培養是設計師是否優秀的主要衡量標準，在藝術設計中，設計不再是簡單的拿來主義，在傳統形式上的創造與革新是新藝術設計區別于傳統，是國內設計區別于西方的設計必然選擇，創意美通過新的材料和載體展現出來，成為提升商品競爭力有效手段。在藝術設計教育中，專業的設計教師希望所傳授的專業知識或專業技能，學生能夠快速掌握并應用到新的設計思路中，但如何應用和快速轉化成為當下設計教育工作者重要的探索課題。

三、結語

核心素養培育是當今教育發展的主流趨勢，黑龍江高校藝術設計專業在人才培養中，要結合學生實際，以生為本不斷創新策略，以促進學生藝術設計專業核心素養不斷提高，為國家與社會培養和輸送更多優秀藝術設計專業人才。

參考文獻：

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