情境教學法在幼兒語言活動中的應用

張正茂

摘要：幼兒階段是語言發展的關鍵時期，利用情境教學法可以有效提高幼兒語言的學習教學效果。文章提出了幾種創設情境教學法的策略和作用，幫助幼兒在學習語言的教學過程中，激發學習興趣，提升語言能力。

關鍵詞：情境教學法;語言活動;語言教學

在當前的幼兒教育中，語言教育是重要的教學內容，是培養幼兒社會性和發展幼兒語言能力的重要載體。在幼兒語言教學中，教師根據幼兒的身心特點和語言發展規律，探索和創新教學方法，構建科學、合理的教學體系。因此，教師要充分抓住情境創設這一法寶，運用情境教學法開展幼兒語言教學，提高教學的實效性，促進幼兒語言能力的發展。

一、巧用教具，創設直觀性強的語言情境

通過情境創設鍛煉幼兒的語言能力，是與幼兒身心發展特點和語言白身規律相契合的重要教學方法。在相應的情境支持下，幼兒的語言能力能夠得到充分的發展與挖掘，其語言能力更能夠得到提升。因此，在幼兒語言教學活動中，教師要充分利用情境來開展針對性教學，提高教學活動的有效性。在教學過程中，最常用的教具就可以作為創設相關語言情境的材料。教師可以根據具體的教學內容巧用教具，為幼兒創設直觀性強的語言情境。

例如，在教學兒歌《顛顛倒》時，教師可以充分利用信息化的教具，為幼兒創設直觀的語言情境，具體可以利用電子白板或多媒體展示動物的圖畫，鞏固幼兒對動物知識的學習?！?br>