班級管理中幼兒習慣的養成教育探究

劉宏偉

摘? 要：幼兒良好習慣的養成教育是班級管理的重要內容，教師要有效的設計培養方案，提升幼兒們的道德思想素質，并發展多樣化的游戲活動，促進幼兒良好習慣的養成。處于幼兒階段的孩子，思想和行為都還是懵懂的，幼師可以正確的引導孩子們學習和培養優秀的行為習慣，糾正不良的行為習慣。由于受到當下環境的影響，幼兒班級管理存在著一定的問題，幼兒園教師要深入的分析和探索，制定最完善的培養計劃。

關鍵詞：班級管理;幼兒習慣;養成教育

幼兒班級管理是以孩子為主體，教師負責引導，雙管齊下來營造優良的學習和生活環境。養成教育關系著幼兒未來的發展和成長，幼師要開展情感教育活動，培養低年齡段孩子的興趣、性格、品德、思想、行為等;與此同時，并完善禮儀教育課程內容，有效的塑造幼兒的良好行為習慣，只有這樣才能促進幼兒的綜合發展。目前，現代化教育理念的不斷深入，潛移默化的改變著幼兒園教育，教師要不斷去創新教學模式，有目的的培養學生的行為習慣和思想品質，從而實現高效的發展目標。

一、創建優美的校園環境，保證幼兒的學習與生活

班級管理對于幼兒教育來說有著重要的意義，教師要與時俱進，結合現代化的教育管理手段，創建優美舒適的校園環境，促進孩子們形成良好的行為習慣，這也是幼兒教育的基本目標。所以，幼師可以開展多樣化的教學活動，激發低年齡段孩子的學習興趣，幫助引導他們樹立正確健康的道德思想，為良好習慣的培養奠定基礎條件。同時，教師還要與孩子們建立和諧的師生關系，以朋友的方式態度與幼兒交流玩耍，這是實現養成教育的重要環節。

比如，老師可以組織孩子們裝飾教室，鼓勵幼兒動手實踐，自己制作貼紙和圖畫，以此鍛煉他們的動手操作能力，或者以小組團隊的形式來活動，增強幼兒的集體合作意識，這對于未來的發展有著關鍵的現實作用。先讓孩子們畫一張“勤洗手、愛衛生”的圖畫標語，長時間的觀看，幼兒會不自主的模仿，幼師要規定班級規則，讓幼兒保持“愛衛生”的習慣，并定期檢查孩子們的衛生情況，勤于洗手的孩子，老師會給予一定的獎勵和表揚，這樣可以激起他們的參與熱情，達到教育管理的目標。之后，幼師可以引入班級行為習慣比賽，每周記錄班級孩子的衛生情況，教師會總結計算每個孩子的分數，并在班級中公布排列，對于前十名的孩子，老師會獎勵一朵小紅花。在這種環境下，幼兒會主動養成良好的行為習慣，潛移默化的形成完善的思想道德體系，這一切都歸功于高效的班級管理。

二、有計劃的實施禮儀教育，塑造幼兒的良好行為習慣

禮儀教育是良好行為習慣培養的一部分，幼師需要著重的規劃和設計，依托于班級管理來進行幼兒教育，以此塑造幼兒的道德素質。同時，教師要以班級管理為媒介，整合教學資源，結合不同幼兒的特點，從實際問題出發，開展教育活動，健全孩子們的行為體系。一方面，教師需要把禮儀內容融入基本的課程中，實現有效的滲透;另一方面，教師要開展大量的活動，讓孩子們實踐運用。

比如，幼師可以設計不同層次的培養計劃，根據幼兒的年齡特點來實施，這樣可以收獲最大化的教學效益。在活動開始之前，幼師可以先播放“禮儀動畫教育視頻”，讓不同年齡段的孩子們觀看，采取動畫教學的形式，幼兒會積極主動的學習模仿，這有助于形成良好的行為習慣。之后，幼師可以開展一次“禮儀評比活動”，由老師每天記錄孩子的“禮儀成績”，基本內容為“遇到老師要問好、同學之間借東西要說謝謝、坐公交車要主動給長輩讓座”，這一系列都屬于禮儀教育內容。之后，教師可以在幼兒園組建一支“禮儀隊伍”，挑選一批孩子，在緊張的環境下幼兒會自主的競爭學習，提高自己的禮儀水平。因此，幼師在班級管理教育中，要有效的培育孩子，以保證他們的健康成長。

三、探究家校共育的模式，完善養成教育內容

幼兒教育作為當下最火熱的話題，影響著許多的教師和家長，為了更好的培育孩子，幼兒園要積極的探究家校共育模式，構建系統化的班級管理結構，完善養成教育的內容。養成教育是每個家庭教育的核心任務，它對于個人的全面成長具有重要的作用，養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術，教師在與家長溝通的過程中要有意識地、適時地引導家庭教育，使學校教育與家庭教育形成教育合力。

比如，幼兒園可以定期的開展異地“親子教育活動”，幼師和家長共同來培育幼兒的行為習慣和思想素質。以“愛父母”為主題，幼師要給孩子們安排一定的任務，其中有“主動洗碗、給父母洗腳、勤刷牙愛衛生等”，家長要和幼兒一起完成任務，幼師從旁觀察，判斷孩子們的養成教育狀況，以便制定更系統的教育管理方案所以，家校共育的模式對于孩子行為習慣的培養有著舉足輕重的作用，幼師需要有效的整合，提高幼兒園文明禮儀教育的質量和成效。

綜上所述，幼兒良好行為習慣的養成需要長時間的培養，幼師需要從不同的方面規劃設計教學方案，調動孩子主動學習的能力，逐步的養成良好的行為習慣和道德修養。或者，教師可以發展趣味性的教學內容，組建孩子們參加，在活動中來培養良好行為習慣，這可以起到事半功倍的效果。因此，為了適應現代化的教育環境，幼師需要不斷的創新教學手段，有目標的來培養學生的行為習慣，實現綜合的發展效果。

參考文獻

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