淺說(shuō)提高中職后進(jìn)生英語(yǔ)素質(zhì)的重要性及對(duì)策

潘國(guó)林

摘? 要：目前中職學(xué)生中大多是來(lái)自初中的后進(jìn)生，他們往往學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，甚至少部分品行還有待提高。就英語(yǔ)學(xué)科而言，后進(jìn)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在諸多問(wèn)題，需要我們中職英語(yǔ)老師切實(shí)提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。提高后進(jìn)生的英語(yǔ)素質(zhì)，是中職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是對(duì)所有學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們應(yīng)該從學(xué)生興趣出發(fā)，讓其愛(ài)上英語(yǔ);讓后進(jìn)生在和諧的環(huán)境中采用正確的有效的方法學(xué)習(xí)，教師必修采用合理的教法，以達(dá)真正提高后進(jìn)生的英語(yǔ)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);后進(jìn)生成因;重要性;對(duì)策

一、中職后進(jìn)生的成因分析

后進(jìn)生一般在學(xué)習(xí)上沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，因而缺乏動(dòng)力，往往把呆在學(xué)校當(dāng)成任務(wù)，作為應(yīng)付家長(zhǎng)和老師的一項(xiàng)無(wú)奈的任務(wù)，從而在思想上變得懶散。因?yàn)榛A(chǔ)差，導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不專心聽(tīng)講，書(shū)寫不認(rèn)真，懶得做筆記……這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸出的問(wèn)題，直接影響其個(gè)人的成績(jī)，甚至影響整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。由于其學(xué)習(xí)成績(jī)差，導(dǎo)致他們存在自卑、自閉等負(fù)面心理。所以很多時(shí)候，他們不愿與人交往，在課堂上，成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生不愿意跟后進(jìn)生一起探究問(wèn)題，課后，也不愿意跟他們一起玩耍，所以他們有時(shí)會(huì)做出一些偏激的行為。綜上，后進(jìn)生就是指那些學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，品行有待提高的學(xué)生。

二、提高中職后進(jìn)生英語(yǔ)素質(zhì)的重要性

提高后進(jìn)生的英語(yǔ)素質(zhì)是建設(shè)良好班風(fēng)的需要，良好的班風(fēng)是班級(jí)學(xué)習(xí)的保障。