核心素養目標下九年級學生數學技能水平調查測試

管琳 周宇劍 唐耀平

摘要：文章對九年級學生的運算技能、推理技能和識圖技能進行了測試，通過民族、性別、身份等影響因素對測試結果進行了分析，并進行了深入的思考，旨在提高學生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;數學技能;運算技能;推理技能;識圖技能

一、調查測試背景

2018年1月，教育部頒布的《普通高中數學課程標準（2017年版）》提出了數學學科的六大核心素養：數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析。這要求學生首先應該具備相關的數學技能。那么，九年級學生的數學技能水平怎樣呢？課題組對已經學完九年級數學內容的學生進行了運算技能、推理技能（合演繹推理技能、合情推理技能）與識圖技能測試。

二、調查測試情況

1.測試基本情況

本次運算技能測試樣本容量為897人（男生463人，女生434人）;演繹推理技能測試樣本容量為325人（男生179人，女生146人）;合情推理技能測試樣本容量為442人（男生249人，女生193人）;識圖技能測試樣本容量為340人（男生160人，女生180人）。

2.測試具體實施

2017年7-9月期間，按同一測試量表、同一要求對被抽取對象進行測試。其中，運算技能測試共38道題，70步計算，測試時間為10分鐘;演繹推理技能測試共19道題，36步推理，測試時間為15分鐘;合情推理（主要包括歸納推理和類比推理）技能測試共17道題，28步推理，測試時間為30分鐘;識圖技能（本文只統計分析識圖技能）測試包括13道識圖題，68分，9道作圖題，52分，共計試題22道，滿分120分，測試時間為45分鐘。按照同一標準統一閱卷和登記統計。……