管琳 周宇劍 唐耀平
摘要:文章對九年級學生的運算技能、推理技能和識圖技能進行了測試,通過民族、性別、身份等影響因素對測試結果進行了分析,并進行了深入的思考,旨在提高學生的核心素養。
關鍵詞:核心素養;數學技能;運算技能;推理技能;識圖技能
一、調查測試背景
2018年1月,教育部頒布的《普通高中數學課程標準(2017年版)》提出了數學學科的六大核心素養:數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析。這要求學生首先應該具備相關的數學技能。那么,九年級學生的數學技能水平怎樣呢?課題組對已經學完九年級數學內容的學生進行了運算技能、推理技能(合演繹推理技能、合情推理技能)與識圖技能測試。
二、調查測試情況
1.測試基本情況
本次運算技能測試樣本容量為897人(男生463人,女生434人);演繹推理技能測試樣本容量為325人(男生179人,女生146人);合情推理技能測試樣本容量為442人(男生249人,女生193人);識圖技能測試樣本容量為340人(男生160人,女生180人)。
2.測試具體實施
2017年7-9月期間,按同一測試量表、同一要求對被抽取對象進行測試。其中,運算技能測試共38道題,70步計算,測試時間為10分鐘;演繹推理技能測試共19道題,36步推理,測試時間為15分鐘;合情推理(主要包括歸納推理和類比推理)技能測試共17道題,28步推理,測試時間為30分鐘;識圖技能(本文只統計分析識圖技能)測試包括13道識圖題,68分,9道作圖題,52分,共計試題22道,滿分120分,測試時間為45分鐘。按照同一標準統一閱卷和登記統計。……