小學(xué)高年級語文閱讀生活化教學(xué)策略

凌蓉

摘 要：作為一門開放性較強、應(yīng)用范圍較廣的學(xué)科，語文深入滲透到我們生活的方方面面。而且，我們不僅在生活中應(yīng)用語文進行表達和交流，同時生活元素又有助于促進我們對語文閱讀內(nèi)容的理解。所以，在高年級小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師就要根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，合理實施生活化教學(xué)策略。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生語文綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；生活化；高年級；策略

生活化教學(xué)就是將教學(xué)活動置于生活背景之中，從而引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。而小學(xué)語文教材的編寫充分考慮到了小學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，所以，所選入的課文基本是貼合學(xué)生生活的，這就給生活化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。并且，高年級小學(xué)生已經(jīng)走過語文啟蒙階段，正處于進一步提升閱讀理解能力的重要時期。而將生活與閱讀結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促進學(xué)生對課文內(nèi)涵的理解。因此，作為小學(xué)高年級語文教師，就要讓閱讀教學(xué)走近學(xué)生的生活，以更好地實現(xiàn)小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)。

一、生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

無論從課下到課上，從上一篇課文到下一篇課文，都需要有一個過渡的過程，這樣才能讓學(xué)生順利投入到課堂學(xué)習(xí)，這就體現(xiàn)了課堂導(dǎo)入的重要性。但是，小學(xué)生學(xué)習(xí)觀念尚不成熟，其學(xué)習(xí)態(tài)度很容易被興趣所左右，這就對教師的課堂導(dǎo)入技巧提出了更高的要求。……