教學(xué)實(shí)踐中如何發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力

孫紅琴

摘 要：創(chuàng)新能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。但是創(chuàng)新，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，因此教育對(duì)創(chuàng)新具有重要作用。小學(xué)階段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，正處于奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷完善教學(xué)方法，通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新能力；教學(xué)實(shí)踐

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到創(chuàng)新的重要性。人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)使得國(guó)家、社會(huì)越來(lái)越重視教育的發(fā)展。但是在應(yīng)試教育環(huán)境下，使得人們只看重成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，教師應(yīng)在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，教師的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出質(zhì)疑，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。簡(jiǎn)而言之就是要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，不讓課本知識(shí)與教師的教學(xué)方式限制了學(xué)生的思考、探究、創(chuàng)造能力。教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索新的知識(shí)，這才是有效教學(xué)。例如三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的習(xí)作練習(xí)《我來(lái)編童話》，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，編寫(xiě)童話故事是鍛煉發(fā)散性思維的有效途徑之一。在教學(xué)過(guò)程中，我利用多媒體為學(xué)生播放《白雪公主與七個(gè)小矮人》的動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而后我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己能夠?qū)懗鼍实耐捁适聠幔俊?br>