徐金寶
摘 要:新課改為小學數學教育工作帶來了諸多變化,為了保證教學實效性,小學數學教師就必須要從課上著手,對教學方法進行調整,從而在最大程度上適應新時期的小學數學教學要求。本文將從現下小學數學教學實際出發,來對應用題教學實效性的提升策略進行詳細分析,以期為今后的各項教學工作提供寶貴參考。
關鍵詞:小學數學;應用題教學;實效性;策略
在小學教育工作中,學生個人能力的培養,以及基本知識教學是最為主要的一部分內容,而數學學科能夠讓學生活躍思維,促使其邏輯思維、運算能力等方面能夠有所提升,初步具備參與社會活動的能力。其中應用題教學對于提高學生的數學知識應用能力十分重要,需要教師加以重視。因此,針對小學數學應用題教學實效性提升策略進行分析是十分必要的。
一、小學數學應用題教學現存問題分析
在國家教育變革的推動下,小學的各項教育工作、教學目標等都發生了變化。根據素質教育中的相關要求,學生培養應注重能力、綜合素質,而不是片面的重視掌握。雖然,現如今有很大一部分數學教師已經實現了教學觀念、教學方法的改變與創新,但是傳統教學觀念已經根深蒂固,在部分教學環節中,教師仍然會沿用傳統教學方法,無法實現徹底轉變,使得現如今小學數學應用題教學中往往存在一些問題。第一,教師題海戰術策略應用普遍。在實際教學中為了讓學生能夠較好地掌握應用題解題技巧,教師往往會通過加強同一類型題目練習的方式,來加強學生的記憶,不利于培養學生的靈活思維與學習興趣。……