基于提高小學數學應用題教學實效性的策略分析

徐金寶

摘 要：新課改為小學數學教育工作帶來了諸多變化，為了保證教學實效性，小學數學教師就必須要從課上著手，對教學方法進行調整，從而在最大程度上適應新時期的小學數學教學要求。本文將從現下小學數學教學實際出發，來對應用題教學實效性的提升策略進行詳細分析，以期為今后的各項教學工作提供寶貴參考。

關鍵詞：小學數學；應用題教學；實效性；策略

在小學教育工作中，學生個人能力的培養，以及基本知識教學是最為主要的一部分內容，而數學學科能夠讓學生活躍思維，促使其邏輯思維、運算能力等方面能夠有所提升，初步具備參與社會活動的能力。其中應用題教學對于提高學生的數學知識應用能力十分重要，需要教師加以重視。因此，針對小學數學應用題教學實效性提升策略進行分析是十分必要的。

一、小學數學應用題教學現存問題分析

在國家教育變革的推動下，小學的各項教育工作、教學目標等都發生了變化。根據素質教育中的相關要求，學生培養應注重能力、綜合素質，而不是片面的重視掌握。雖然，現如今有很大一部分數學教師已經實現了教學觀念、教學方法的改變與創新，但是傳統教學觀念已經根深蒂固，在部分教學環節中，教師仍然會沿用傳統教學方法，無法實現徹底轉變，使得現如今小學數學應用題教學中往往存在一些問題。第一，教師題海戰術策略應用普遍。在實際教學中為了讓學生能夠較好地掌握應用題解題技巧，教師往往會通過加強同一類型題目練習的方式，來加強學生的記憶，不利于培養學生的靈活思維與學習興趣。……