如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王大華

摘 要：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，決定著學(xué)生參與語(yǔ)文課堂教學(xué)的積極性。本文以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度為切入點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與游戲教學(xué)等方面，探討在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略，旨在為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力、提升語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性予以參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂；興趣

語(yǔ)文學(xué)科是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生文字應(yīng)用能力與情感表達(dá)能力養(yǎng)成的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，決定著學(xué)生參與語(yǔ)文課堂教學(xué)的積極性。新課標(biāo)指出課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，學(xué)生是整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的主角。在課堂教學(xué)中，教師要做一個(gè)引路人，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。而近年來(lái)由于各種因素的影響，學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)越來(lái)越冷淡的現(xiàn)象，語(yǔ)文教師要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。那么，作為語(yǔ)文教師，如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情呢？

一、結(jié)合生活實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的學(xué)科，但傳統(tǒng)枯燥的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，導(dǎo)致學(xué)生參與語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力不足、注意力不集中成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，影響到學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)以及綜合能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，普遍缺乏獨(dú)立閱讀與寫作的能力，而針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不足之處，考慮到新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的要求，以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的普遍態(tài)度，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，豐富語(yǔ)文教學(xué)資源。……