淺談轉(zhuǎn)化小學(xué)英語學(xué)困生的有效策略

曾玲玲

摘 要：英語作為一門語言學(xué)科，對處于剛剛起步的小學(xué)生而言，應(yīng)該使課堂教學(xué)“活躍”起來，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是重中之重！力求培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維，讓學(xué)困生在好玩的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)英語，學(xué)會運(yùn)用英語這一門語言。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化課堂；課堂教學(xué)；創(chuàng)造性

作為一名英語教師，要善于抓住課堂，以學(xué)生為本，目標(biāo)分層，智慧教學(xué)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。學(xué)習(xí)的過程更應(yīng)該是師生進(jìn)行情感交流的過程。在課堂上，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、和諧、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生獲得自己是學(xué)習(xí)主人的體驗(yàn)，以激發(fā)他們的求知欲。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)行為的有效性

要讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，我們必須優(yōu)化課堂教學(xué)，使我們的課堂達(dá)到五個“實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)，特別是讓每個學(xué)生在課堂上具有良好的、積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動投入，而不只是對少部分或一部分學(xué)生有效的。隨著新課程的實(shí)施，英語教學(xué)似乎陷入了一個誤區(qū)，把“玩、演、唱、畫”當(dāng)作了英語課中不可缺少的環(huán)節(jié)。事實(shí)上，熱鬧的課堂并不一定是真正的活躍，往往教學(xué)效率只浮在表面，學(xué)生對課堂上要掌握的內(nèi)容卻沒理解透徹，特別是學(xué)困生在看似積極的課堂上可能僅僅是一個旁觀者。那么我們必須讓我們的教學(xué)是充滿生命意識的教學(xué)，是充滿老師智慧的教學(xué)。在日常的英語課堂上注意讓學(xué)生主動參與到老師的教學(xué)當(dāng)中，正所謂：讓學(xué)生聽過不如看過，看過不如做過，做過不如錯過。……