淺談如何構建高中英語高效課堂

劉春芳

摘 要： 針對英語教學中課堂活動效率低、學生掌握新學單詞難、課堂任務與應試難以兼顧等問題，本文提出英語教學要多渠道地注重培養學生學習英語的興趣；教師要構建良好的師生關系，營造和諧的教學氛圍，從而提高英語學習效率，構建高效英語課堂。

關鍵詞： 培養興趣 優化課堂 情境教學 高效課堂

一、注重培養學生學習英語的興趣

對學生來說，興趣直接影響學習效果。林格倫對興趣的調查結果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習的重要性。所以，教師要想盡辦法，上好每一節課，使單調乏味的反復練變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，與當今世界信息技術相聯系，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。提倡多讀、多說，讓讀說貫穿整個課堂，活躍整個英語課堂的學習氣氛，從而調動學生學習的積極性。以往激發英語興趣的方法有很多，如：唱英語歌、做游戲等，這些手段在某種程度上只能起到短時的作用，所以我覺得在運用這些手段的同時，要用讀說等形式激發學生整堂課的學習興趣。我在課堂上提倡學生讀，如在講課文時，除了讓學生邊聽邊理解外，帶領學生讀，遇到重點的句子或詞組，就教他們多讀幾遍。時間長了，學生就會在跟我讀的過程中，準確地劃出或批注出重點句型或短語。學生的語感好了，口語流利了，對長篇課文也不會恐懼了，這樣就間接提高了學生的閱讀能力。另外在平時講題時，我也提倡學生在讀中感悟。我會當堂隨機抽取三五個學生讀題。題讀完后，大部分學生都會悟出這道題怎么講，這樣的話，我的整個英語課堂就會呈現出一個學生讀，老師問，學生再讀、再回答的緊張、熱烈的氣氛，讓每位學生都參與其中，這樣就會提高學生對整堂英語課的興趣。

二、完善學生的“自我意識”

應試教育猶如將學生推入知識的海洋，其結果可能導致其學會“游泳”，也可導致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導而“夭折”，我們人為地摧毀了他們想建立的“成功自我意象”，讓他們一次又一次地體驗到“失敗”“低劣”“不如人”。為了讓這些學生找回自信，提升能力，我從以下幾方面進行嘗試。

1.幫助學生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的后進生制定短期容易實現的目標，幫助他們實現目標并及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功。

2.幫助學生創新思維。思維的創造性是指新異情況或困難面前采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導，引導學生從不同角度探索知識，積極思維，充分發揮他們的創見。

3.幫助學生結對子，鼓勵互幫互學，改變舊的學習方法，養成新的學習習慣。

三、優化合理的課堂結合是關鍵

1.過好導課關。“溫故而知新”，在復習基礎上，巧設情景，引出新語言項目，再啟發學生觀察、分析、歸納，由學生嘗試總結悟出新語言的規律，并讓學生在練中學、學中練。

2.靈活運用“五步教學法”。

3.過好單詞關。

4.培養興趣，激發求知欲；直觀教學，增強感官印象；加強英語教學的趣味性，創設情境，激發學生學習英語的興趣，讓學生產生一種強烈的求知欲。在教學中盡可能地利用多媒體、實物、直觀教具、簡筆畫或真實著名人物、影視明星甚至學生自己等來吸引學生的注意力，將抽象的內容轉換于有聲、有形、生動形象的情景之中。

5.總結規律，記憶單詞。如在教lie與lay這兩個單詞時，我采用以下的方法和步驟：（1）請看它們的區別簡表。（2）用口訣記憶：規則的撒謊，不規則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規則。說明：lie作“撒謊”講時，它的詞形變化是規則，即在詞尾直接加-ed；lie作“躺”講時，詞形變化是不規則；作“躺”講時，它的過去式lay是另一個動詞原形（下蛋），作“下蛋”，下蛋詞形變化是不規則的。這樣展開教學活動既提高了學生學習英語的興趣，又掌握了知識，給學生留下了難以磨滅的印象。

四、培養競爭意識，增強學習自覺性

現代社會充滿了機遇，充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機。這種競爭意識應該在日常學習和生活中培養起來，成為習慣性意識，隨時準備抓住機遇，迎接挑戰。教師在教學中要糾正學生的保守態度和嫉妒心理，向學生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行地發動學生，發揮他們積極向上，勇于表現，不怕競爭的作用，以適應現代生活的要求。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準；教會話可競賽誰對話正確、流利；競賽哪個組、哪個同學先背出來。這樣競賽項目一出來，學生的熱情立刻高漲，學習自覺性增強，學習效率大大提高。

五、和諧的師生關系是一堂高質量的英語課的前提

在平時的課堂教學中，一些教師習慣以嚴肅和端莊的形象出現在課堂上，以更好地控制課堂。一些教師希望學生對自己敬畏有加，這樣才不會導致課堂紀律混亂。可是很多時候，一個發自內心的微笑、一個充滿善意的小動作往往比大嗓門的訓斥更有效。用自己的魅力吸引學生而不是控制學生，對于教師而言是很重要的一門功課?！皫熒P系具有能動性，蘊含著巨大的情感、認知和智能潛力。只有建立良好的師生關系，教師和學生的這種能動性才能充分發揮出來，各種潛力才會得到充分的挖掘和發現，從而產生良好的教學效果”。良好的師生關系有助于營造和諧的教學氛圍，使師生雙方感受到教學過程中的愉悅并產生成就感。只有在寬松、民主、和諧的教學氛圍中，學生才會對自己、對英語及其文化有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。

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