小學(xué)英語有效課堂教學(xué)的研究

王志紅

摘 要：隨著新課程改革在各級(jí)學(xué)校的穩(wěn)步落實(shí)，各學(xué)科教師紛紛結(jié)合新的教學(xué)宗旨對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行完善和優(yōu)化。英語是小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，也是困擾很多學(xué)生的難點(diǎn)學(xué)科之一。提升小學(xué)英語教學(xué)工作的有效性，是現(xiàn)階段小學(xué)英語教師面臨的主要教學(xué)課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；有效性；教學(xué)探究

引言：

小學(xué)英語課堂的有效性，在很大程度上決定了教師的教學(xué)質(zhì)量。只有正確認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)工作中存在的問題，并且通過合理的方式將問題消除，才能有效地提升小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)存在的問題

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，很多教師更加注重學(xué)生的考試成績。在這種觀念的影響下，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中更加側(cè)重學(xué)生對(duì)英語單詞或語法的背誦及記憶能力，卻忽視了學(xué)生對(duì)這些英語知識(shí)的吸收及應(yīng)用能力，這種教學(xué)思維對(duì)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升是舍本逐末的。英語作為一門語言類學(xué)科，不僅要求學(xué)生能夠掌握基本的單詞量及語法知識(shí)，還要求學(xué)生能夠利用這些知識(shí)提升自身的綜合能力，并且將英語應(yīng)用到實(shí)際生活中，這才是英語課程的實(shí)際教學(xué)目的。

另一方面，小學(xué)階段的英語正是打基礎(chǔ)的時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期接觸到的英語知識(shí)大多是重要的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)有著很大的價(jià)值。小學(xué)期間的英語學(xué)習(xí)成果，在很大程度上影響到了未來的成長高度。……