小學語文古詩詞教學策略

韋興翠

摘 要：一直以來，古詩詞教學都是小學語文教學中一個十分重要的組成部分，同時也是學生在學習當中的難點內容。因此，為了實現古詩詞教學質量的提升，本文將談一談應該怎樣在小學語文教學中開展古詩詞教學。

關鍵詞：小學語文；古詩詞；教學策略

簡單來說，古詩詞是漢語文化中的一種特色。從普遍內容來看，古詩詞可以理解為一種闡述心靈的文學藝術。詩人和詞人通常需要掌握一些比較成熟的藝術技巧，并根據嚴格的韻律要求，利用凝練的語言、充沛的情感、嚴謹的章法以及豐富的想象來表現人類的精神世界以及社會生活。不難理解，古詩詞的學習不但對于學生的語言能力、文學素養等基礎的語文素養具有積極影響，而且對于陶冶學生情操、提高學生個人修養同樣具有十分重要的意義。因此，在小學語文教學中，教師應充分重視古詩詞教學的開展，并根據古詩詞內容的特點以及學生的實際情況采取更加具有針對性的教學策略，只有這樣，才能更好地保障課堂教學的質量。

一、理解背景，初步感知

通常來講，詩比較適合“言志”，而詞則更適合“抒情”，但無論是哪一種形式，作品中都會蘊含著作者十分豐富的情感。不難理解，詩詞普遍是在一定的背景下創作的，所以作品中蘊含的思想感情通常也和作者當時的經歷有關。因此，在古詩詞教學中，教師可以給學生解讀詩詞創作背景，從而使學生對詩詞內容進行初步的感知。……