提高高職英語教育教學(xué)的實效性分析

摘 要：作為我國教育體系中的重要組成部分，高職教育主要以培養(yǎng)綜合的應(yīng)用型人才為主體，老師在教育教學(xué)實踐的過程之中積極地協(xié)調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的合理比重，在理解學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升。教學(xué)的實效性在新的時代背景之下，備受社會各界的廣泛關(guān)注，許多老師主動將創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段融入主體教學(xué)環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的實踐動手能力為依據(jù)，不斷地構(gòu)建高效課堂。對此，本文以高職英語教育教學(xué)為分析對象，了解這一學(xué)科教學(xué)實效性的相關(guān)策略以及要求，以期為實現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量及水平的提升提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高職英語；教育教學(xué)；實效性分析；

引言

在全球化趨勢不斷加劇的今天，英語這門學(xué)科備受社會各界的廣泛關(guān)注，許多英語老師以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生的個性化成長和發(fā)展要求，將課堂的主動權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生，積極地實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，保障學(xué)生在一個更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下實現(xiàn)個人英語學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用能力的穩(wěn)定提升。其中教育教學(xué)的實效性對老師提出了極高的要求，英語老師需要注重不同教學(xué)策略的進(jìn)一步分析，關(guān)注學(xué)生在自主實踐之中的真實表現(xiàn)，更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體價值，培養(yǎng)學(xué)生良好的主人翁意識。

一、高職英語課堂教學(xué)實效性

高職英語課堂教學(xué)實效性主要以課堂教學(xué)效……