劉雪
摘 要:針對初中生英語學習容易出現兩極化的現象,本文就學生、家庭和教師三個層面對其原因進行分析探討并提出相應的解決對策,減少初中生英語學習兩極分化的現象的出現。
關鍵詞:初中生;英語學習;兩極化;原因;對策探究
兩極分化具有普遍性,縱觀每一個領域都會有兩極化現象的存在。接下來,我們就初中生英語學習出現兩極分化的原因進行討論。一般來說,由小學升到初中時,學生對英語學習還是充滿熱情的,學習成績也是非常樂觀的。但到初二時期兩極化問題就更加突出,可能是隨著學習深度的加大以及其他學科的課業負擔不斷地加重,使得一部分學生因為學習成績落后,學習時間不夠,抵擋不住學習以外的誘惑而放棄學習英語,因此,英語教師在這個時候就應該對這部分學生有更多的學習上的指導,強化這部分學生的學習信心,否則兩極化的現象就會愈演愈烈。
一、初中生英語學習出現兩極化的原因
(一)學生層面
1.沒有養成良好的學習習慣。英語是語言類的學科,想要學好它需要學生長期的積累,自覺地進行學習。做到課前預習,課上記筆記,課后復習,獨立完成作業,養成良好的學習習慣。而英語學習成績不合格的同學多半是沒有養成有效的學習習慣,他們課前不預習,課上不認真聽講,做作業只為應付老師甚至是抄襲,課后的復習工作就更不用提了。長期如此,形成惡性循環,成績下降就成了必然的了?!?br>