初中生英語學習兩極化的原因與對策探究

劉雪

摘 要：針對初中生英語學習容易出現兩極化的現象，本文就學生、家庭和教師三個層面對其原因進行分析探討并提出相應的解決對策，減少初中生英語學習兩極分化的現象的出現。

關鍵詞：初中生；英語學習；兩極化；原因；對策探究

兩極分化具有普遍性，縱觀每一個領域都會有兩極化現象的存在。接下來，我們就初中生英語學習出現兩極分化的原因進行討論。一般來說，由小學升到初中時，學生對英語學習還是充滿熱情的，學習成績也是非常樂觀的。但到初二時期兩極化問題就更加突出，可能是隨著學習深度的加大以及其他學科的課業負擔不斷地加重，使得一部分學生因為學習成績落后，學習時間不夠，抵擋不住學習以外的誘惑而放棄學習英語，因此，英語教師在這個時候就應該對這部分學生有更多的學習上的指導，強化這部分學生的學習信心，否則兩極化的現象就會愈演愈烈。

一、初中生英語學習出現兩極化的原因

（一）學生層面

1.沒有養成良好的學習習慣。英語是語言類的學科，想要學好它需要學生長期的積累，自覺地進行學習。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，獨立完成作業，養成良好的學習習慣。而英語學習成績不合格的同學多半是沒有養成有效的學習習慣，他們課前不預習，課上不認真聽講，做作業只為應付老師甚至是抄襲，課后的復習工作就更不用提了。長期如此，形成惡性循環，成績下降就成了必然的了?！?br>