小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究

陳輝

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)階段的重要組成科目，高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有助于小學(xué)生運(yùn)算能力、問題解決能力的提升，數(shù)學(xué)教師要擺脫應(yīng)試教育的影響，積極地投入到對課堂有效教學(xué)的探索之中，不斷的研究和創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂的教法使用，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)活力和學(xué)習(xí)興趣，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。本文將結(jié)合自身數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；策略；探究

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中依然存在較多的問題，如，課堂的師生互動較少、班級兩極分化現(xiàn)象突出、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高、評價的形式單一等等，需要數(shù)學(xué)教師積極地負(fù)起責(zé)任來，有效地改進(jìn)教學(xué)中的這些不足之處，全面地完善數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升。

一、提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，要強(qiáng)化課堂互動

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)不是單向的信息傳遞，而是雙向的信息交流，數(shù)學(xué)教師要積極地在課堂開展良性的師生互動，并通過有效的課堂互動來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而不斷地對教法和學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，有效地完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)。其一，建立有效的互動規(guī)則。小學(xué)生年齡較小，課堂的紀(jì)律性與自我約束力不夠強(qiáng)，需要教師制定有效的互動規(guī)則來指引課堂互動的方向。例如，在互動前學(xué)生應(yīng)當(dāng)先舉手報告，待數(shù)學(xué)教師允許后才可以起來講話；……