淺談微點寫作在初中語文教學中的運用

廖青

摘要：微點寫作是一種將寫作訓練化整為零，化繁為簡，化粗為細，讓學生的寫作能力聚沙成塔的作文教學策略。微點寫作的基礎是使作文教學能做到從細微處入手，以小見大。微點寫作更是一種作文教學思想，其思想的核心是讓作文教學走循序漸進的道路。因此，本文將主要針對微點寫作在初中語文教學中的具體應用進行探究，以供參考。

關鍵詞：微點寫作；初中語文；應用

初中語文是初中生進行邏輯處理、思維開發的最佳時期，除了背誦詩詞歌賦以外，寫作文也是一種開發大腦的最佳方式。字詞句段篇，這是作文的組成結構，也就是說作文是由段落組成、段落是由句子組成、句子是由詞匯組成，聚沙成塔。而微點寫作就是這樣一種寫作技巧，一個從細微處入手，積少成多的寫作方式。

一、微點知識的思路分析

微點寫作大多出自教材，而教材大多具備經典型、多樣性，且文字優美，語句流暢，富有趣味性，有的甚至還蘊含人生哲學。這樣的文章能將寫作內容由抽象化為具體，引導學生一步步達成寫作目標，而教材中的文章不僅是初中生熟悉的，也是他們最易于模仿的。

例如，在朱自清的回憶性散文《背影》中那經典的父親形象?！拔艺f道：‘爸爸，你走吧?！囃饪戳丝矗f：‘我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！敝熳郧逵脴闼氐奈淖郑迅赣H對兒女的愛，表達得深刻細膩、真摯感動，于平凡的事件中，呈現出如山的父愛。望、攀、縮、傾，一個個微小的動詞背后，都是父親拳拳的愛。這一素材極為經典，即便是走出社會也會回憶起這個背影，并與自己的父親重合，這一素材可以作為學生寫作的范例。

二、微點寫作的框架搭建

搭框架教學中，讓學生自己設計文章的骨架，確立文章每部分要寫些什么，從而一步步地完成作文。每個段落的第一句話都要提煉簡化，確定這一段的立意。運用這種框架能引導學生由易到難，逐步提升，文章的組成也清晰明了。

例如，在“斜塔上的實驗”一課教學中，記敘了著名物理學家伽利略在所有人反對的情況下，在比薩斜塔上做了兩個質量不等的小球拋落的實驗，兩個小球同時到達地面，推翻了亞里士多德的理論。整件事的記敘手法是由伽利略的過去，疑問的產生、疑問的解答三個部分組成。其中伽利略的過去主要介紹了他年幼時的經歷，由教堂的擺錘引發的求知欲望和實驗構想；疑問的產生源于他對亞里士多德著作的熱愛和癡迷，以及眾人對他的偏見；疑問的解答則在比薩斜塔達到最頂點，在兩個小球落地之時，一條新的物理定律也就此問世，這讓故事的氣氛達到最高潮。這樣的一個故事脈絡清晰，結構緊湊，還富有趣味性，讓學生學會自我思考和對權威的不盲從盲信，適合初中生寫記敘文時進行參考。

三、微點寫作的實踐運用

在《義務教育語文課程標準》中，曾對寫作有過明確的表述：注重寫作過程中的素材收集。立意構思、起草提綱和修理加工環節，以提升獨立寫作的能力。在七年級的作文訓練內容中明確寫道：記敘文的寫法要清楚寫好一件事的開啟，通過記敘方法、選材、表達方式、描寫手法等具體而微小的寫作切入，開展記事性文章的訓練指導。微點寫作既落實了教學要求，又能有針對性地讓初中生循序漸進，達成優秀寫作的目標。

凡是技能，都要反復練習，就像《賣油翁》里所說的那樣，唯手熟耳。賣油翁和康肅公的一番對話，富含哲理與情趣，從射箭和倒油的兩種動作中，得到了熟能生巧的理念。無論是賣油翁的頷首動作，還是康肅公的尷尬失笑，都讓人忍俊不禁。這個故事和庖丁解牛有異曲同工之妙，于微小處見真理。而微點寫作作為一種寫作技巧，也是需要勤學苦練才能掌握。

四、結語

綜上所述，微點寫作是初中語文的重要寫作技巧，能幫助初中生更好地分析文章、理解文章，更能寫好文章。微點寫作的思路是情景化、生活化、碎片化的，體現了由易到難、循序漸進的寫作構想，學生在寫作過程中可以得到較大提升。

因此，教師可以通過教授微點寫作的方式，讓學生打好文章框架，理清文章寫作思路，讓學生勤加練習，從而有效提升學生的寫作技巧，達到學生都能寫出優秀作文的目的。

參考文獻

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[3]張愛萍. 微點寫作在初中語文教學中的運用[J]. 中學語文教學參考， 2018（1）：63-64.

（作者單位：江西省贛州市南康區圩下中學）