小學數學圖解教學法的應用分析

倪彩霞

摘要：小學生由于年齡、認知及學習能力等方面存在一定的不足，在學習復雜的數學知識過程中難度較大，抽象的數學知識點及數學公式無法很好地激發學生們的學習積極性和主動性，久而久之導致學生形成畏懼、害怕甚至厭煩數學的狀態。因此，教師利用有效的教學方式幫助學生降低學習難度，豐富教學知識，活躍課堂教學氛圍顯得尤為重要。為了提高小學數學圖解教學法的應用水平，筆者針對在教學過程中運用的多元化圖解教學法進行了探究及分析。

關鍵詞：小學數學；圖解教學法；運用措施

圖解教學法主要是指在小學數學教學過程中結合班級學生的學習特點及學習需求，巧妙地將難懂、復雜及抽象的數學知識運用圖解教學形式輔助教學，幫助學生更加直觀、清晰、明了地梳理數學知識點，并活躍課堂教學氛圍，改變傳統數學課堂教學過程中枯燥、單一、固定的教學形式，降低數學學習難度，引導學生積極、主動融入學習數學知識的過程中。

一、創設圖解法教學情境，提升學生數學學習興趣

在小學數學課堂教學過程中，教師應結合實際的數學教學內容、教學目標及學生們的學習需求等，通過創設圖解法教學情境促進學生們學習興趣的提高，引導學生在多元豐富、不斷變化的教學情境中獲取更多的數學知識，激發學生們的自主學習意識，使得學生們在愉悅、輕松的氛圍中快速掌握數學知識點，促進小學數學課堂教學效率的提高。……