試析如何提高小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)

楊志剛

摘要：小學(xué)的教育對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要意義，這就要求教師在教學(xué)中能為學(xué)生樹立榜樣，通過自身的職業(yè)素養(yǎng)以及文化魅力，影響和感染學(xué)生。因此提高教師自身的綜合素養(yǎng)就顯得比較重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；綜合素養(yǎng)；提升途徑

小學(xué)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及行為影響比較大，教學(xué)改革的進(jìn)一步深化背景下，教師自身要加強(qiáng)教學(xué)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)的整體質(zhì)量。教師綜合素質(zhì)的不斷提升也會潛移默化地影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、充分認(rèn)識創(chuàng)新教育的重要性

小學(xué)階段的教師不僅要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，還要緊密結(jié)合教學(xué)改革的發(fā)展要求，以培育學(xué)生健康成長、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重要的使命，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。教師自身提高綜合素質(zhì)，就要充分重視對創(chuàng)新教育的正確理解，在這一基礎(chǔ)上不斷地提升自身的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保障，這是面向全體學(xué)生開展的素質(zhì)教育，所以教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教育發(fā)展新要求相適應(yīng)，注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣才能有助于創(chuàng)新教育工作的高效開展，才能有助于實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，有助于提高教師自身的專業(yè)教學(xué)能力。

二、不斷提高自身的思想及品德

小學(xué)的教師對學(xué)生有著很大的影響，由于和學(xué)生的接觸時間比較長，教師的一言一行都會影響學(xué)生。所以教師要積極地塑造良好個人形象。教師是校園范圍中的公眾人物，要注重自身的良好形象的塑造，積極地影響學(xué)生。從具體的實(shí)施上，教師就要養(yǎng)成良好思想品德，作為優(yōu)秀的小學(xué)教師，自身就要愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，對待學(xué)生能夠心存關(guān)愛和溫暖。教師和學(xué)生接觸要有愛心，這樣才能獲得學(xué)生的喜歡，學(xué)生才能從教師身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)。在工作中要勤懇，認(rèn)真對待學(xué)生的教育工作，將教育學(xué)生作為人生中重要的使命，不斷提高自身的思想水平及品德，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)，塑造良好的個人形象。

三、不斷提升自身的研究能力

小學(xué)教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)對象，教師就要提升自己的研究能力，對新課程的研究以及教學(xué)方法的研究等，這些都是必要的內(nèi)容。教師只有不懈地進(jìn)行探究和研究，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。要注重對新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)以及教學(xué)的原則和思路有清晰地認(rèn)識，并能在實(shí)際教學(xué)中得到靈活的運(yùn)用，能夠提高自己駕馭教材的能力。不只是要研究課程和教學(xué)方法，還要研究學(xué)生，只有在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能提供針對性的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就需要從具體的工作進(jìn)行落實(shí)，研究學(xué)生的思想以及學(xué)習(xí)和生活的狀況，在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生情況開展引導(dǎo)和合作探究等活動，讓學(xué)生借助興趣提升學(xué)習(xí)效率。只有提高教師自身的研究能力，才能豐富教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的綜合能力。

四、提高基本的教學(xué)能力

教師是學(xué)生的人生導(dǎo)師，在實(shí)際的教學(xué)過程中，只有提高自身的教學(xué)能力，才能真正引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。這就要求教師能在基本的教學(xué)能力上，通過各種途徑不斷地提升教學(xué)計劃制定的能力，以及組織學(xué)生和管理學(xué)生的能力等，讓學(xué)生能在課堂中有序地學(xué)習(xí)。教師要能夠有效地分析、處理教材內(nèi)容，對于備課方式以及教學(xué)方法和設(shè)計課型等，都要在實(shí)踐中和理論知識的學(xué)習(xí)中不斷優(yōu)化和調(diào)整，逐步提升自身的教學(xué)能力。在實(shí)際課堂教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)課堂的吸引力，需要對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)，這樣才能更好地應(yīng)對新課程改革的要求，才能為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教師只有具備多元化的素質(zhì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)語

總之，處在新時期的教師，要注重自身綜合能力的提升，從而更好地適應(yīng)教學(xué)改革的新要求，為學(xué)生的未來良好發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。提高教師的綜合素質(zhì)，需要從多角度進(jìn)行考慮，由于受到篇幅的限制，無法進(jìn)一步深化探究，希望能通過上文的相關(guān)分析，有助于實(shí)際操作。

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（作者單位：江西省吉安市井岡山市井岡山小學(xué)）