小學(xué)語文“基于語用”作業(yè)設(shè)計(jì)的分析

尹麗媛

摘要：在當(dāng)前的教育改革背景下，小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中要注重作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)，這是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。基于此，本文先就小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的問題加以闡述，再就“基于語用”的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探究，希冀能借此理論研究為實(shí)際作業(yè)設(shè)計(jì)提供相應(yīng)參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作業(yè)設(shè)計(jì)；基于語用

語用的理念主要是在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，從整體上提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，發(fā)揮語文教學(xué)的積極作用。而在語文的作業(yè)設(shè)計(jì)過程中融入語用就顯得比較重要，這也是和當(dāng)前的素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教學(xué)理念。

一、小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的問題

其一，作業(yè)設(shè)計(jì)沒有突出重點(diǎn)。從當(dāng)前小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀可發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多不足之處，主要體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中沒有突出重點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)計(jì)沒有和語文教學(xué)任務(wù)緊密結(jié)合起來，這會(huì)造成作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性差等問題。語文作業(yè)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的應(yīng)用和理解的能力，而在具體的設(shè)計(jì)中就要注重結(jié)合語文教學(xué)的任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，但在實(shí)際作業(yè)設(shè)計(jì)過程中這一方面還存在著不足。

其二，作業(yè)設(shè)計(jì)的枯燥。在小學(xué)階段的語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，理論性的知識(shí)比較豐富，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)而言存在著一定的枯燥性，如果不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。而在語文作業(yè)的設(shè)計(jì)過程中，大多數(shù)教師不從激發(fā)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，在作業(yè)的設(shè)計(jì)過程中存在著重復(fù)以及枯燥乏味的現(xiàn)象。……