初中英語學科教學中學生核心素養的培養

劉容清

【內容摘要】隨著社會的不斷發展與改革，教育領域也發生了很多的變化，迎來了很多新型元素，使得現在的教育事業呈現出了一種全新的狀態。而且現在的教育并不再只是注重學生的學習成績，而是由原來的應試教育逐漸轉變為素質教育，開始注重學生的核心素養的培養。在初中的英語教學中，學生們的學習興趣都不太大，所以本文就主要針對現實中的初中英語這一學科的教學實際，對初中英語學科教學中學生核心素養的培養展開了研究。

【關鍵詞】初中英語學科教學 核心素養 培養

在初中的教學階段，英語是很重要的一個學科。但是英語的學習對于學生來說卻是很痛苦的，因為學生面臨英語的學習，是要學習另外一種語言，并且初中生正是處于青春期的關鍵時刻，所以英語的課堂教學就一直不太理想。所以在日常的初中英語教學中，老師要積極的響應新課標的要求，提高自己的專業素養，在保證自己的專業化發展的同時，要做好學生的榜樣，讓學生可以通過老師的專業指導以及一些有效的教學手段，去主動進行英語學習，這樣有利于學生的英語素養的培養。下面就讓我們來具體談一談在初中英語課堂上培養學生核心素養的策略。

一、創設優質的學習環境，培養學生的核心素養

在進行教育工作的過程中，一個學習環境的創建是很重要的。因為只有一個比較優質的學習環境，學生才可以感受到學習的快樂。并且初中生這個階段，學生的情緒比較的叛逆，正是青春期的時候，所以他們的心思比較細膩，可能一點不好的因素都會導致他們對英語學習的厭煩。所以作為一名專業的英語老師，就要積極地為學生創設優質的學習環境，讓學生可以在這樣舒適的環境中，發揮自己的優勢，促進他們的共同成長的同時，也促進他們核心素養的培養與提升。

例如：在進行人教版的初中英語的教學過程中，為了響應新課標的要求，促進學生英語素養的提升，老師就要注重學習環境的改善。比如，為了加強學生的英語口語表達能力，讓學生進一步掌握英語的語法知識，老師就可以在班級中，為學生創建一個“英語角”，讓學生們可以在這個區域進行英語的交流，從而促進學生之間的溝通，并促進他們的口語表達能力。這樣的一個學習環境可以讓學生盡情發揮自己的優勢，有助于他們找回自己學習的信心，從而有利于學生核心素養的培養，促進初中英語課堂教學的高效性。

二、開展相關的教學活動，培養學生的核心素養

在進行初中英語的教學過程中，為了活躍教學氛圍，激發學生強烈的學習興趣，當然就少不了教學活動的開展。因為活動的開展不僅僅可以鍛煉學生的心理素質，還可以讓他們在活動中不知不覺就對所學的英語知識進行了靈活運用。所以在老師的日常英語教學中，為了提升學生的英語素養，讓學生的英語水平得到提高，就要積極并適當的開展相關的教學活動，讓學生們一改對初中英語的印象，讓他們開始對英語的學習產生興趣。這樣的一個氛圍的渲染下，有利于學生的英語核心素養的培養。

例如：在進行人教版的初中英語的教學過程中，為了實現培養學生核心素養的這一教學目標，老師就要通過教學活動的開展，促進學生的學習。比如，老師為了促進學生對英語的學習，加強學生的英語水平，就可以進行一些活動的開展。讓學生們進行一個英語影片的賞析，然后讓學生根據電影的角色進行表演，不僅很好的鍛煉了學生的口語表達能力，還起到了教學活動開展的目的。這樣的教學案例很好的激發了學生的學習興趣，還適當的釋放了學生的學習壓力，有助于學生英語核心素養的培養。

三、創建民主課堂，培養學生的核心素養

在進行初中英語的教學過程中，因為學生已經比較有主見了，所以教師要多聽取學生的意見，讓課堂充滿民主的聲音，在這樣的教學環境下能夠積極主動地讓學生形成創新思維，養成創新能力，從而促進他們英語素養的提升。平和而民主的課堂氛圍能夠在培養學生創新意識和能力起到中流砥柱的作用，這樣對于提升課堂氛圍是有一定作用的，學生們有自己的權利，可以支配自己的課堂，會增加學生的自信心，讓他們愛上學習，從而讓他們主動投入到學習中去，領悟到英語素養的實質，促進他們核心素養的提升，其次學生有一個積極地心理對于學習也是一味良劑。

例如：在進行人教版的初中英語的教學過程中，為了促進學生的核心素養的培養以及提升，老師就要創建民主課堂。比如，老師在進行一些英語知識的學習的時候，可以先問一下學生對這一個知識點的理解以及想法，讓他們通過抒發自己獨特的見解，提高他們對英語知識的掌握，鞏固他們的英語基礎。在這樣的民主課堂中，不僅讓學生發揮了自己的優勢，還可以在發言中獲得一定的經驗，提高他們的英語核心素養，構建高效的初中英語課堂教學。

綜上所述，在新課標的背景下，初中英語教學課堂中，對學生的核心素養的培養已經變得越來越重要，這不僅會在很大程度上提高學生的英語水平，還會促進他們的英語素養的提升，有利于他們的全面發展，為他們以后打下基礎。

【參考文獻】

[1]孫靜婧.淺談初中英語教學中學生英語文化素養的培養[J].英語教師，2015，11：134-136.

[2]冀小婷.英語學科核心素養培養的實現途徑[J].天津師范大學學報（基礎教育版）2016，03：48-51.

（作者單位：甘肅省成縣一中）