試論初中美術(shù)教學(xué)中水墨趣味的培養(yǎng)

陸千珍

摘 要：水墨畫(huà)是初中美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，由于水墨畫(huà)對(duì)運(yùn)筆以及用墨技巧有著極高要求，不利于學(xué)生掌握，初中生往往在水墨畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏興趣，學(xué)習(xí)效率較低。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣，教師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法、手段培養(yǎng)學(xué)生的水墨趣味，使他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作水墨畫(huà)的熱情被充分激發(fā)出來(lái)，在興趣的推動(dòng)下，更好地掌握水墨畫(huà)基本技法，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，積淀民族文化素養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);水墨畫(huà);趣味培養(yǎng)

水墨畫(huà)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著悠久的歷史傳承和獨(dú)特的創(chuàng)作技法。為了使我國(guó)傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的美術(shù)課程當(dāng)中就增添了水墨畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容。但是由于這門(mén)藝術(shù)對(duì)運(yùn)筆、用墨技巧有著極高要求，枯燥乏味的技巧訓(xùn)練難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因而水墨畫(huà)教學(xué)一直難以取得良好教學(xué)效果。新課改下的初中美術(shù)水墨畫(huà)教學(xué)當(dāng)中，教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)從技法傳授轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教師要善于運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段、教學(xué)方法，提高水墨畫(huà)教學(xué)的趣味性，為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作水墨畫(huà)營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)創(chuàng)作欲望，讓水墨畫(huà)學(xué)習(xí)變成一個(gè)充滿(mǎn)趣味的藝術(shù)創(chuàng)新過(guò)程。

一、在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要善于為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的興趣

在水墨畫(huà)教學(xué)中，教師要善于挖掘水墨畫(huà)藝術(shù)當(dāng)中的趣味性因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師可以用多媒體將我國(guó)傳統(tǒng)、優(yōu)美的水墨畫(huà)作品展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生對(duì)這些作品進(jìn)行自由討論;在每次新課開(kāi)始前，教師還應(yīng)該布置學(xué)生預(yù)習(xí)，對(duì)新課內(nèi)容涉及的作家、作家的生平事跡、其他代表作品、不同作品的創(chuàng)作背景資料等多途徑進(jìn)行搜集。水墨畫(huà)作為傳統(tǒng)藝術(shù)，在幾千年的發(fā)展史中每個(gè)時(shí)代都有優(yōu)秀的作家及作品。例如宋代著名畫(huà)家馬遠(yuǎn)的山水畫(huà)《踏歌圖》，水墨筆法蒼勁，用筆棱角方硬，作品濃淡層次變化分明，近處的人物和遠(yuǎn)處參差的云樹(shù)，直指蒼穹的陡峭山峰，遠(yuǎn)近層次分明，實(shí)現(xiàn)了山水與風(fēng)俗的巧妙結(jié)合。我國(guó)現(xiàn)代著名繪畫(huà)大師徐悲鴻的名作《八駿圖》更是集寫(xiě)實(shí)和浪漫主義為一體，以濃淡有致的墨色、酣暢淋漓的用墨、剛健有力的筆法、西方的透視與解剖法以及傳遞給人的豪情勃發(fā)的意態(tài)，成為傳統(tǒng)水墨畫(huà)和西方美術(shù)技法融合的成功產(chǎn)物，代表了我國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的創(chuàng)新和發(fā)展。初中美術(shù)教師要善于在濃郁的水墨氛圍當(dāng)中讓學(xué)生感悟優(yōu)秀作品當(dāng)中蘊(yùn)含的深意，他們對(duì)水墨畫(huà)的興趣被慢慢培養(yǎng)起來(lái)，并產(chǎn)生了創(chuàng)作水墨畫(huà)的欲望。這對(duì)提高水墨畫(huà)教學(xué)效果、提高學(xué)生審美素養(yǎng)具有重要作用。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要善于利用水墨游戲激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中掌握基本的筆墨技巧

在水墨畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣，教師要善于將水墨畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)寓于水墨游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的參與度和參與興趣。教師要善于讓游戲貫穿水墨畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)的始終，在水墨游戲中充分激發(fā)學(xué)生的潛能，讓游戲成為他們發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)美感、掌握基本運(yùn)筆用墨方法、提高自身想象力和創(chuàng)造力的過(guò)程。例如，在學(xué)完水墨畫(huà)后安排學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的過(guò)程中，教師就可以將創(chuàng)作練習(xí)設(shè)計(jì)成水墨游戲，水墨畫(huà)創(chuàng)作可以從花瓶等簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的實(shí)物開(kāi)始。教師首先用多媒體將常見(jiàn)的花瓶形狀展示出來(lái)，在學(xué)生頭腦當(dāng)中建立初步的造型意識(shí)。然后，教師示范花瓶的創(chuàng)作過(guò)程。教師可以隨意地在宣紙上用濃墨點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)，之后看似隨意地將水滴在墨點(diǎn)的中間，墨點(diǎn)自然地顯示出許多奇異的肌理，接著教師在五個(gè)墨點(diǎn)的中間加了幾筆，一朵栩栩如生的花躍然紙上。學(xué)生看著水墨的這種奇異變化，其創(chuàng)作欲望被充分激發(fā)出來(lái)。他們?cè)谕瓿僧?huà)花瓶的游戲過(guò)程中，對(duì)筆墨的濃淡、下筆的時(shí)機(jī)選擇、運(yùn)筆的力度等有了更好的掌握，在筆墨游戲過(guò)程中更好地掌握了水墨畫(huà)的創(chuàng)作技巧。在自主創(chuàng)作過(guò)程中，他們對(duì)水墨畫(huà)的知識(shí)有了更為深入的了解，他們的創(chuàng)新思維能力也得到了提高。

三、在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作題材，在水墨畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中生正處于對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈好奇心的時(shí)期，他們又擁有豐富的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新欲望。因此，初中美術(shù)水墨畫(huà)教學(xué)不應(yīng)該是教師的技能傳授，而應(yīng)該是教師引領(lǐng)下學(xué)生積極的知識(shí)建構(gòu)。美術(shù)是一種源于生活的視覺(jué)藝術(shù)，現(xiàn)實(shí)生活是美術(shù)取之不盡、用之不竭的素材。為了培養(yǎng)初中生水墨畫(huà)創(chuàng)作興趣，教師要善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作題材，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的、學(xué)生喜歡的對(duì)象作為創(chuàng)作素材，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然尋找創(chuàng)作靈感，師法自然，進(jìn)行寫(xiě)生。許多學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)法將自己內(nèi)心的感受充分表達(dá)出來(lái)，他們的求知欲望會(huì)變得極為強(qiáng)烈，這時(shí)候教師不著痕跡地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，他們通過(guò)水墨畫(huà)成功將自己心中的感受抒發(fā)出來(lái)，創(chuàng)作熱情高漲，創(chuàng)新能力也得到了提高。

總而言之，在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的水墨趣味不是一蹴而就的。教師要善于在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)這一傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中體驗(yàn)到水墨畫(huà)從形式、內(nèi)容到意蘊(yùn)的美感，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣味性，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中去，逐步提高運(yùn)筆用墨的技法，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]章洪艷.潑得水墨才淋漓：初中美術(shù)課水墨畫(huà)教學(xué)初探[J].教師，2013（30）：96.

編輯 郭小琴