幼小銜接中的家園合作實踐分析

林鳳鳳

摘 要 幼小銜接中加強交流合作，對于幼小銜接的多個方面都有積極意義。幼兒園的學習壓力較小，但是，在小學要面臨各種考試和巨大的升學壓力。教師和家長要合作幫助幼兒，減輕心理壓力，及時適應小學生的學習環境。加強家園合作，為幼小銜接工作提供豐富的教育資源，促進幼兒的身心健康成長。

關鍵詞 幼小銜接；家園合作；學前教育

中圖分類號：G619 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0032-01

幼小銜接是指幼兒從學前教育向小學教育過渡的階段，幼兒園在幼小銜接時期內一定要幫助幼兒適應即將到來的小學生活。家園合作是幼小銜接的重要組成部分，幼兒園一定要推動家長參與到幼小銜接中來，幫助幼兒在家庭中適應小學生活，提高學習能力，通過各種方式加強家園合作在幼小銜接中的實踐。

一、幼小銜接中家園合作的意義

（一）豐富幼兒園教育資源。幼兒園在與家長合作進行幼小銜接時，可以使教師進一步了解到幼兒和家長的實際想法與需要，使得幼小銜接工作更加具有針對性，并且通過與家長的互動，使家長配合幼兒園的工作，參與到幼兒園的教育中來，也可以將先進的教育理念和方法傳遞給家長，與家長形成教育共識，使得幼兒成為真正的受益者。

（二）幫助幼兒調整心態，適應小學生活。幼兒園的教育以游戲中心，而小學階段則以學習為中心，在幼小銜接中，家長和教師要共同幫助幼兒完成轉變，使幼兒可以適應小學更加制度性的休息時間和學習生活。幼小銜接工作可以使幼兒在進入小學前接受一定的預備教育，減輕幼兒在進入小學時的心理負擔，并且提高幼兒的身心發展水平，可以使幼兒盡快適應小學生活，優勢互補推動幼兒身心成長和發展。

（三）家園合作是幼小銜接中的必然趨勢。幼小銜接是學前教育中非常重要的內容，做好幼小銜接工作是幼兒園不斷探索的領域。在幼小銜接中，幼兒園要與家庭密切合作，利用各種教育資源，為幼兒的未來發展創造良好的條件，及時與家長進行交流溝通，促進幼兒身心發展。

二、幼小銜接中加強家園合作的措施

（一）保證家園平等對話。在幼小銜接中的家園合作可以充分發揮家長的作用，家長參與到幼兒園的教育工作中來，解決幼兒在學習和生活上的問題。家長更加了解幼兒的個體優勢和個性，有利于家長在家庭中開展針對性的教育。老師更加具有專業的教育素養，也更加了解群體幼兒的特征，交流合作可以使家長幫助教師了解到家庭教育中的問題，家長也可以了解到幼兒成長方面的問題，兩者相互合作，共同推動幼小銜接教學計劃的制定。

（二）建立家園合作共育機制。家園合作共育機制要以幼兒園為導向，通過多元化的方式，幫助家長樹立正確的教育觀，傳遞正確的教育方式。掌握有效的教學策略，在與家長溝通和合作的基礎上，為家長灌輸先進的教育理念。注重家園互動，積極與家長分享教育理念和經驗，雙方相互交流，才能促進幼兒的身心和諧發展。在幼兒和教師相互不理解的情況下，需要定期或不定期組織家長和教師及時進行交流和反思，達成共識，減少摩擦。

（三）加強與家長的溝通，發揮幼小銜接的作用。在與家長的溝通過程中可以利用班級QQ群、微信等等，為家長的互動溝通提供良好的平臺。在需要家長配合工作時，幫助家長樹立正確的教育觀念，有意識地引導幼兒。與幼兒家長交流時要加強配合，促使家長轉變觀念。建立班級家園窗，張貼科學的幼小銜接環境創設內容和方法，對于幼兒中較多出現的問題要進行處理，并請家長重點關注，多發布育兒知識，并對幼小銜接環境創設需要進行說明，定期召開家長會，更加全面地了解家長在幼兒成長中的想法，全面具體地了解家長對幼小銜接工作的認識。與家長加強合作交流，對于正確的幼小銜接工作方式，要在家長群體中進行推廣。也可以通過與幼兒家長單獨談話的方式，了解幼兒家長對于幼小銜接工作的認識，針對性地創設幼小銜接的活動，積極采納家長的建議，拉近家園之間的距離，使家長也完全參與到幼小銜接工作中來，陪伴幼兒度過幼小銜接階段，減輕幼兒的心理壓力。

（四）與家長加強合作，建立幼小銜接專門版塊。幼兒園每學期會開展不同的主題，可以專門設立幼小銜接主題，并向家長介紹相關內容。邀請家長共同參與到幼小銜接環境創設中去，開闊幼兒的視野，一起參與到幼兒日常教育中，培養幼兒的學習習慣，可以在家庭中為幼兒獨立開辟一個學習空間，陪同幼兒選購書包和學習用品等等，幫助幼兒整理書包文具，為幼兒的小學教育做準備，也使幼兒做好心理準備。通過家長表揚欄等對家長正確的教育行為進行鼓勵，并對其他家長起到示范和榜樣作用，激發家長參與到幼小銜接的熱情。部分家長有著充分的業余時間，可以利用自己的愛好特長等等，參與到幼小銜接教育活動中去，推動家園之間的深層次合作，建立家園合作組織機制，家園之間共同協商幼兒的發展問題，幾個幼兒家庭之間可以互相合作，輪流組織幼兒活動，貼近幼兒生活。

三、結語

幼兒的學習能力需要長期積累和多次實踐。在幼小銜接中，做好家園合作實踐，逐步積累和強化幼兒的學習能力，幫助幼兒及時適應小學生活。在家園合作中部分家長對于幼小銜接的配合不足，育兒觀念存在問題，對于幼小銜接學習環境的創設態度也有待提高。在幼小銜接的家園合作實踐中，幼兒園一定要做好相關的科普工作，為家長帶去正確的育兒觀念，使家長參與到幼小銜接中來。

參考文獻：

[1]傅彬彬.幼兒銜接視角下的大班幼兒學習習慣探討[J].好家長，2017（67）：8.