關于中職教師繼續教育的思考

摘 要：中職教育的質量受師資素質所影響，繼續教育是提高教師素質和教學質量的關鍵性因素，增強中職教師繼續教育，提升中職教師素質，帶動中職教師成長，是我國中職教育發展的首要選擇。在當代經濟社會發展中，中職教育發揮著重要作用，此篇文章講述中職教師繼續教育的重要性，在此基礎上探究中職教師繼續教育存在的問題，并提出了解決中職教師繼續教育有效的策略。

關鍵詞：中職教師 繼續教育 思考

我國經濟快速發展，知識結構不斷進步，在此背景下需要有更多的高素質人員，并且對中職教育提出更嚴格的標準，中職教育也面臨著挑戰和壓力。中職教育在競爭壓力中也不斷暴露自身缺點，技術能力低和教學內容傳統、生源不足等現象。學校教師質量的保證就是師資力量保證，中職教師繼續教育是提升教師質量的有效保證，所以優化中職教師繼續教育能夠帶動國家中職教育。[1]

一、中職教育存在的問題

第一，對于中職教師繼續教育缺少可行性研究。當下中職教師繼續教育模式多種多樣，培訓模式存在聯系又有著獨特性，但因中職學校缺少選擇教師繼續教育模式，導致培訓模式無法發揮出其獨特的優勢和特征，讓中職教師無法體驗到教師繼續教育的多樣化。教師缺少參加培訓的興趣，無法調動出積極性，導致繼續教育效果差，無法有效提升教師技能和自身素質；第二，培訓評價體系缺少鼓勵性。中職教師繼續教育評價是從考核和管理的角度著手，評價方法和內容體系落后，評價結果無法展示教師培訓后的效果，培訓體系缺少科學性，導致中職教師繼續教育動力不足，一些教師甚至會有抵觸情緒產生，最終讓中職教師繼續教育效果培訓未達到理想狀態；第三，中職教師繼續教育內容實用性弱。當下一些中職繼續教育缺少針對性，教育內容實用性弱，一些學校繼續教育內容表現在，當代教育技術使用方法和培訓等方面，各學科的教師培訓未顧慮到教師的需求和專業需要，進行統一標準培訓，無法展現培訓的實用性和專業性，也就無法滿足教師自身專業需求。[2]

二、中職教師繼續教育原則

第一，自主性。教師有著獨立自主學習的能力，所以他們對于自身選擇的學習目標應作出判斷，通過實踐可知教師設計學習計劃，可提升學習效率，所以中職教師繼續教學應采用鼓勵式方法，幫助教師選擇自己喜愛的學習模式，從而實現充實學習目標，讓教師可以提高自身學習意識和能力；第二，針對性。對于中職教師結構，實施分類。對于工齡時間長的教師應提升學歷職稱。對于一些教師有著較高文化水平，應以教學規律作為、方法進行學習。對于剛畢業的學生，應在實踐工作中以學習、經營和管理作為實踐內容；第三，新時代超前性。中職教育應和社會經濟保持共同進步，淘汰陳舊內容，讓教學內容維持時代氣息和前沿性，因此，中職教師繼續教育應跟隨時代發展，更新課程，開展社會調查，不斷修補或補充教學課程內容。

三、改善中職教師繼續教育的有效策略

第一，重視培養中職教師繼續教育。我們應重視建設中職教師繼續教育，中職教師專業知識能力是學生學習的保證，也是今后勞動人員的專業素質的表現，直接影響我國今后的經濟發展。根據數據可知，我國在強化學校師資力量時，使用許多模式，但中職教育發展在職稱、結構、專業性和師資性上存在不足，因此加強建設中職教師存在著必要性，需要學校部門領導重視。我國許多中職教師是畢業直接任教，缺少實踐經驗，應和企業合作建設培訓基地，讓教師得到實踐經驗，特別是新上任的教師，為使其快速掌握經驗，應讓其學習先進的技術再傳授給學生。并且學校也可招聘，企業有經驗的工作人員，為學生講解課程展現校企合作，達到實踐和教學的有效結合；第二，提升中職教師繼續教育的成果。目前教師繼續教育的培養計劃、管理標準影響著中職教師的繼續教育，為有效提升教師繼續教育成果，應健全和優化教師的繼續教育管理標準，實施有效的監督制度，從而使其符合教師繼續教育管理模式，確保教師繼續教育，能夠獲得更好的效果。中職教師的繼續教育是提升教師職業素養的主要內容，也是加強中職學校師資力量的主要模式。當下中職教師繼續教育，是教師發展的主要手段，在經濟發展的當下，中職教育面對的挑戰和機遇，不僅面臨市場競爭的挑戰，同時也會受生源少、師資力量有限的困擾。校企合作是重點內容，優化中職教師的實踐工作體驗，使其掌握崗位流程，便于教師有針對性的更新社會實踐教學內容。對于企業要求應重點培訓，同時盡量使用學校資源，解決出現的問題，提升教學質量。

第三，創建獎懲制度。對表現優異的教師實行表彰，健全考核制度，學校應鼓勵教師，為教師提供發展平臺。學校也可積極宣傳優異教師，樹立教師典型形象，創建鼓勵標準，通過健全教師制度激發教師教學，進而調動教師學習繼續教育。

結語

綜上所述，職業教育發展的基礎是中職教師繼續教育，若是想要實施教師繼續教育，應首先滿足教師精神要求，其次滿足物質要求，提升教師繼續教育的興趣，爭取全方位完善教師繼續教育的政策，同時應按照實際狀況制定符合繼續教育的方法，從而鞏固了職業技術教育的發展。

參考文獻

[1]姚楚英.中職教師繼續教育課程體系研究[D].廣東技術師范學院，2014.

[2]高立鳳.中職教師繼續教育意愿調查及實現策略研究[D].東北師范大學，2013.

作者簡介

吳明偉（1984.11—），女，回族，職稱：校助理講師，研究方向：中職繼續教育。