社會主義核心價值觀與少數民族地區學生養成教育研究方向

邢彥紅　馬豐琴　梁守燕　邢延奎

摘 要：新形勢下，社會主義核心價值觀對國家建設和社會發展具有重要作用，本文結合社會主義核心價值觀在少數民族地區的學生教育中進行研究分析。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 少數民族地區 學生養成教育 研究分析

少數民族地區的思想政治教育對地區發展和學生綜合素質提升具有重要意義，本文首先分析了社會主義核心價值觀教育的基礎內容，并結合具體的少數民族學生社會主義核心價值觀的教育進行闡述，希望對少數民族地區的學生思想政治教育有所啟發。

一、社會主義核心價值觀教育的基礎內容

社會主義核心價值觀是我國特色社會主義發展新時期的重要時代精神，具體的可以概述為“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”24個字。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。進行社會主義核心價值觀教育就是要把這三個層面的內容融入民族地區學生的思想教育、道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育與個人生涯發展規劃指導中去。

二、少數民族學生社會主義核心價值觀的構建路徑

少數民族地區的學生需要從人才培養戰略出發，一方面要注重培養學生的思想意識，讓寫學生通過思想教育來形成一種積極健康向上的理念，為后續的成長成才打下堅實的基礎。另外一方面學生在進行思想政治教育過程中，中小階段的學生往往是以養成教育為主，高等教育階段是以學成教育為主，一般來說，針對學成教育要注重從價值觀方面對學生進行提高性教育，要在實際的思想教育、道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育與個人生涯發展規劃指導中有針對性融入社會主義核心價值觀的具體內容。只有讓學生感受到思想政治教育的深刻內涵，才有助于樹立和行程更加積極健康的思想政治意識，并借助積極健康的思想政治意識來發揮出更多樣的思想作用，從而確保思想政治教育更好的發揮出道德教化、凝聚人心、穩定社會的效能。

1.充分發揮“思想政治理論課”的教育主陣地作用

針對思想政治教育，要結合時代發展開展思想政治教育，注重突出民族精神和時代精神，為整個學生教育提供和傳達正能量，另外一方面，要結合具體的理論教學實際，結合少數民族地區的學生思想實際，全面開展愛國主義思想教育，并科學具體的分析當前社會發展中存在的多樣化的文化現象，針對思想政治教育，要有針對性的改變傳統的單一灌輸式的教育方式，加強與學生的互動和交流，注重組織相應的課堂討論和實踐體驗活動，鼓勵學生展開積極的思考，因此來提高學生對社會主義核心價值觀的理解，更好的進行思想政治教育。

2.積極發揮輔導員的引導與示范作用

針對學生的思想政治教育，教師要發揮出積極的示范作用，一方面要對學生進行思想政治教育，另外一方面，教師要以身作則，為學生樹立良好的思想道德榜樣。教師要加深對社會主義核心價值觀的理解和感悟，在實際的教學過程中，要積極發揮出思想政治教育導師的作用，從學生的生活和學習以及教育工作中隊學生即您修改思想政治教育，讓學生感受到教師良好的道德品質。另外教師要有針對性的幫助學生處理好學習與生活，個人與團隊以及教師和領導等方面的關系，讓學生在進行思想政治教育者紅感受到實際的思想政治教育的重要性。教師要積極發揮出自身思想政治教育導師的作用，為學生樹立優秀的榜樣。

3.高度重視校園文化建設的熏陶和影響作用

學生進行知識學習和感悟，很容易受到學校校園環境的影響，整個校園環境中，不僅是整個教學環境，其中還包括學校的文化氛圍，校園文化包括有教學管理和教育工作以及組織建設等多方面的內容，優秀的校園文化對學生的知識學習和文化感悟都具有重要作用，所以在進行校園文化建設中，要加強重視和管理，積極組織組織各項活動、改良校園環境等。另外一方面，要結合校園的發展歷史，有針對性的進行文化建設，發揮出文化的深層作用，在校園文化建設中有針對性的融入社會主義核心價值觀不斷內化融入，從而對學生的思想政治教育產生潛移默化地影響學生的思想，讓學生形成更加積極健康向上的思想意識觀念，幫助數民族地區學生樹立正確的價值觀。

結語

總體來說，少數民族地區的思想政治教育對地區發展和學生綜合素質提升具有重要意義，把握社會主義核心價值觀的教育意義基礎上，應該充分發揮“思想政治理論課”的教育主陣地作用，積極發揮輔導員的引導與示范作用，并高度重視校園文化建設的熏陶和影響作用，以此來開展更加深層次的少數民族學生的思想政治教育。

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