現代教學手段在地理教學中的應用

薛海燕

摘 要：初中地理課堂教學不僅要傳授學生基本知識，而且要注意提高學生的地理思維能力，幫助學生形成正確的地理概念。隨著現代教育技術的不斷進步，許多現代教育設備已成為教師輔助課堂教學的必要手段。在這種背景下，現代教學模式應運而生，能有效激發初中生的學習興趣。特別是在地理上，氣候變化和地理位置的內容非常接近于生活的現實。運用現代教育手段可以有效調動學生的學習積極性，優化教學環節，大大提高教學質量。

關鍵詞：初中地理;生活化教學;信息技術;教學手段

《義務教育地理課程標準》明確要求，地理教學必須符合生活實際，合理利用現代教育設備資源，改變原有的傳統教學模式，設計科學實用的教學方案，創造高效、實用的教學環境。在新形勢下，教師不應照搬課文，更不應讓學生死記硬背，而應從學生的實際出發，培養其興趣和認知能力，從而提高課堂質量。

一、現階段初中地理教學現狀

新課改中，初中生學習地理知識，要靈活地將地理知識運用到生活中，以便更好地掌握自己的地理知識。將地理知識運用到日常生活中，也能給學生留下深刻而直觀的學習記憶，有利于更好地理解和掌握所學內容。由于初中生面臨入學考試壓力，地理考試在入學考試中占很大比例。地理一直是學生和教師關注的焦點。教師和家長也非常重視學生在地理考試中的表現。由于家長和教師對學生在初中地理考試中的表現過于重視，會給學生帶來很大的心理壓力和負擔。據調查，在初中學習階段，地理是初中生比較無聊的科目。由于考試壓力大，家長和老師過分關注，學生需要長時間反復學習同一個科目。長期以來，學生在學習地理時會感到疲勞，也會影響學生學習地理的積極性和主動性。一旦學生對地理學習失去熱情，將嚴重影響學生的學習效率和課堂教學效率。在初中階段，學生的大部分時間都被課堂學習和輔導課所占用。初中階段的長期學習和輔導課程將嚴重影響學生的身心健康。一旦學生的身心狀態下降，勢必影響學生的學習狀態和學習效率。由于初中生把大部分精力放在學習上，初中地理教師的教學方法對學生的學習有很大的影響。

二、引入信息技術到初中地理教學

1.調動學生熱情，激發學生積極性和主動性

地理知識點零散，各單元知識之間的關系不是很密切，如果教師仍采用傳統的教學模式進行教學，則很難調動學生的學習積極性和主動性，特別是學生的理解和應用能力難以提高。為了有效調動學生自主學習的積極性，教師必須精心設計每節課，充分利用現代教育技術，激發學生學習地理的興趣，實現高效的課堂教學。例如，在“遼闊的疆域”教學過程中，設計了一個電子表格，讓學生通過在線查詢或訪問電子書的方式填寫相關數據。在課堂上，以Excel形式對數據進行處理，使學生充分了解我國廣大地域的布局，并生成相應的圖表，直觀地激發學生形象，有效地解決了教學難題。學生通過親身經歷學習過程，學會如何發現、分析和解決問題。學生還從表中的數據和文本信息中分析相應的地理知識，如中國的地理區域和不同地區的特征。學生還可以根據圖片和圖表的分析數據以及參考的網絡資源，了解特定地區的歷史變化，總結祖國領土的分布特征。這種教學方法極大地調動了學生自主學習的積極性，培養了學生自主發現和分析信息的能力，符合初中地理新課程標準的要求。

2.改善課堂教學結構，提升課堂質量

多媒體設備可以跨越時間和空間，可以顯示抽象地理知識的本質。利用多媒體可以大大優化地理教學結構，豐富教學內容，特別是直觀的教學效果，很容易突破教學難點。教師在使用多媒體教學設備時，必須注意多媒體的視覺效果。選材應生動、科學、實用，真正有助于學生理解和吸收，提升地理教學效果。例如，在講解西亞和北非的內容時，用多媒體播放了一些有關巴以沖突的視頻和新聞報道，讓學生思考沖突的原因。通過課前在線閱讀、書籍閱讀和小組討論，學生得出結論。為了使學生準確、全面地了解西亞和北亞，利用多媒體展示了有關西亞和北亞的地圖和百科全書式網頁。師生共同努力，了解西亞和北亞的民族分布、與周邊國家的關系、西亞和北亞的地理位置和資源分布。通過一系列的演示和分析，總結出本課的主要知識點。為了擴大課堂教學內容，使用PPT課件將一些相關背景信息連接起來，使學生通過教師撥號、課堂閱讀和小組討論，更深入地了解本課的重要內容，從而提升課堂質量和教學效率。現代教育技術雖然有其獨特的資源優勢，但其使用量并不是越多越好。必須根據教材內容的需要，結合學生的知識特點和實際情況，科學地選擇一些輔助教學手段。在選擇最好的設備時，我們還應該考慮何時最好地使用它，如何最好地使用它，是讓學生更好地使用它，還是讓老師更好地使用它等等。只有這樣，才能保證現代教育手段的最佳效果。總之，要從教學效果上選擇教育技術手段，實現科學的整合，實現高效的課堂教學。

運用現代教育技術輔助初中地理課堂教學，增加學生對地理知識的理解，提高學生的實際操作能力和自我合作與探究能力具有重要作用。現代教學手段順應時代的發展，有效地提高了教師和學生的地理素養，提升了課堂教學效率和效果，為學生的綜合性能力培養打下了基礎。

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