中職語文教學中建構模式的探索與實踐

摘 要：在中職教育中，語文是一門重要的課程。如何在中職語文教學的過程中，擺脫傳統陳舊的教學模式融入職業教育獨特的理念，構建新的教學模式，以滿足學生未來的就業需求，這成為擺在中職語文教師面前的一個十分重要的問題。在文章中，我們將就中職語文教學中建構模式問題展開探究。

關鍵詞：中職語文;課程;建構模式

一、中職語文教學現狀

1.學校生源質量較差

相較于普通高中生，中職學生整體素質水平不高，沒有強烈的自我約束能力，也沒有良好的學習行為習慣，甚至多數都是問題學生。對于這些學生，教師在進行管教的過程中會有一定困難，同時他們對于學習也缺乏興趣，所以教學工作的開展困難重重。

2.學校本身的教學存在問題

很多中職學校為了一味地追求發展速度，擴大規模，都將注意力放在了對硬件設備的建設上，只重視對學校的技能培訓教育。但是對學生文化素養及思想素質的教育卻往往忽視，可以說語文這門課的基礎并未受到足夠重視。語文教學的實效性沒有得到體現，也不能有效地服務于學生的未來就業及職業發展。

3.學生語文水平低下

就當前的情況來看，中職學生往往存在基本書寫能力較差、語言表達能力較差、文字閱讀能力較差以及寫作能力較差等多種問題。

二、中職語文課教學中實施建構模式的作用與意義

1.能夠激發學生對語文學習的興趣

隨著中職語文學習內容、考試法的實施開展，學生明確了學習方向與目標，每次語文課上，學生都會帶著任務去聽講，對于知識的獲取效率更高，對于語文學習也有了更多的信心，慢慢地也就對這門學科感興趣了。

2.進一步提升學生的道德及人文素養水平

在語文教學的過程中，名家名著、名言警句的學習都能幫助學生提升道德素養，深化文化修養，讓學生更好地成長。只有這樣，未來的學生才能更好地適應工作崗位需求，這才符合中職“以就業為導向”的教學原則。

三、中職語文教學中建構模式的具體實施策略

1.語文課程的建設

（1）注重對學生語言表達能力的培養。從當前的中職教育情況來看，很多學生的語言表達能力都很差，甚至很多學生普通話都講不好。普通話是人際交往必備的工具，只有說好普通話，才能更好地表達自己的思想，在今后走向社會之后才能更好地表現自己、給領導留下良好的印象，為自己爭取更好的發展機會。所以在中職語文教學中，教師必須要重視對學生普通話的培養，讓他們能夠說一口流利的普通話，為他們創設更多的溝通交流場景，提升學生的語言表達能力。

（2）注重對學生寫作能力的培養。在對學生寫作能力的培養上，應該格外重視兩個最基礎的素養：首先是要寫得正確，然后是要寫得工整。其中寫得正確就是沒有錯字，寫得工整就是要讓自己寫出來的字不僅自己認得出，也能讓他人認得出。

（3）注重對學生應用文寫作能力的培養。應用文是學生日后工作中都會用到的東西，培養學生的應用文寫作，應該確保文章格式規范、文字簡練、表述清晰。

2.語文課程考試的構建

學生紀律占學期成績20%;學生作業占學期分數的20%;學生課上回答問題占20%。學生的誦讀背誦也占20%。中職語文課本里有許多優美的散文，唐詩、宋詞更是我們中華民族的文化瑰寶，誦讀是學習古詩文最重要的方法。通過誦讀，我們可以加深對古詩文的理解和感受，陶冶情操，提高文化品位。最后學生書寫成績占20%。學生書寫的內容要求是課文中的經典篇目、詩歌、散文、名言警句等。

在“以就業為導向”的原則下，實施有效的語文教學建構模式，能夠幫助學生更好地投入到語文學習當中去，讓學生對語文這門課程產生更強烈的興趣，同時也可以幫助學生陶冶道德情操，提高學生的人文素養水平，讓學生更好地適應社會發展，這對于我國職業教育的發展同樣具有極大的推動性意義。

參考文獻：

[1]劉澤松.就業導向下的中等職業學校語文教學改革[J].學周刊，2018（33）：21-22.

[2]王云起.芻議中職語文教學與學生健康人格的培養[J].文學教育（上旬刊），2018（11）：150-151.

作者簡介：何珍（1985—），女，廣西合浦人，講師，本科，研究方向：中職語文教學。