現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學課堂現(xiàn)狀與對策

李小磊

摘要：傳統(tǒng)教學的有效改善是我們提升初中數(shù)學教學水平的重要手段，在教學過程中，充分采用現(xiàn)代教育技術(shù)可以最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。我們教師應在現(xiàn)代教育技術(shù)的背景下，有效分析明確當前初中數(shù)學課堂存在的問題，并根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的特點制定出有效對策，進而從根本上解決初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量不高的問題。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);初中;數(shù)學課堂;教學;對策

中圖分類號：G633.6 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）01-0091

現(xiàn)代教育技術(shù)能夠在一定程度上彌補初中階段數(shù)學課堂教學工作中出現(xiàn)的不足，可以在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，眾所周知，初中生所處的年齡階段具有很明顯的特征，主要體現(xiàn)在好奇心重和愛玩等，這就造成在學習過程中容易對數(shù)學學習失去興趣，也給我們的課堂教學帶來了一定阻力，對學生未來的數(shù)學學習帶來一定影響。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中課堂中的應用現(xiàn)狀

當前學校對于現(xiàn)有基礎(chǔ)教育的應用都十分重視，但是在具體應用過程中還存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：首先，我們教師對現(xiàn)代教育技術(shù)還了解的不夠，往往在數(shù)學課堂上還不能夠充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學設(shè)計，在一定程度上影響了學生數(shù)學能力的提升;其次，在具體運用過程中，現(xiàn)在繼續(xù)教育技術(shù)需要教師能夠靈活運用多媒體，這對教師提出了較高的要求。

二、現(xiàn)代教育環(huán)境下初中數(shù)學課堂教學的相關(guān)對策

1. 構(gòu)建活躍的課堂氛圍

在運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行具體初中數(shù)學課堂教學的過程中，我們需要在整個過程中都采取有效適當?shù)氖侄危嵘覀償?shù)學課堂教學活動的質(zhì)量，從而激發(fā)初中生學習數(shù)學知識的興趣。這也就要求我們教師在進行教學的過程中，首先要對初中生的心理過程和課堂氣氛有全面的了解，然后制定一套合理的教學策略，在這個過程中，教師可以采用以下方法，例如：“情境教學法”，以促進初中生學習興趣的提高，例如，在講授九年級《一元二次方程的根與系數(shù)關(guān)系》這節(jié)課時，教師可以在課程開始時，先向?qū)W生講述“根”與“系數(shù)”的含義，讓學生對“根”與“系數(shù)”的知識有全面了解，為后期一元二次方程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在進行講授時，教師可以把帶有數(shù)字的小卡片發(fā)放給學生，然后讓拿到卡片的學生把自己的卡片貼到自己的后背，然后教師可以說出一個“一元二次方程式”，這時后背貼有“根”和“系數(shù)”答案的學生抱在一起，同時只要滿足這個結(jié)果的小朋友都可以抱在一起;這樣通過游戲就可以讓學生了解《一元二次方程的根與系數(shù)關(guān)系》的數(shù)學知識。在講授《實際問題與一元二次方程》這節(jié)課時，教師可以引入生活中的例子，如：某人將2000元人民幣按一年定期存入銀行，到期后支取1000元用于購物，剩下的1000元及應得利息又全部按一年定期存入銀行，若存款的利率不變，到期后本金和利息共1320元，求這種存款方式的年利率（利息稅為利息的20%）;分析：設(shè)這種存款方式的年利率為x，第一次存2000元取1000元，剩下的本金和利息是1000+2000x·80%;第二次存，本金就變?yōu)?000+2000x·80%，其他依此類推如。以購買商品為例？通過這個問題的解答，學生在解題的過程中就可以對一元二次方程有一個充分的認識，從而激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提升他們的學習能力。

2. 不斷加強學生的解題能力

與其他學科不同的是，數(shù)學學科具有很強的邏輯性，所以教師在初中數(shù)學課堂教學的過程中，一定要將課堂與現(xiàn)代技術(shù)教育有效結(jié)合，目的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，初中數(shù)學教材中的知識點都較為抽象，如果是通過直白的方式進行闡述，就很難保證學生對數(shù)學知識有全面了解，所以這就需要學生在學習過程中主動思考和學習，從而保證初中課堂教學水平的有效提高，要做好這個工作，我們必須要充分了解初中生的綜合學習能力和學情，對他們的情況要有充分了解，然后再去制定出適合學生發(fā)展的方案。將現(xiàn)代繼續(xù)教育及多媒體等手段進行有效融合，讓那些抽象的知識點變得生動，讓難懂的知識點變得易懂，從根本上解決初中生思維能力較弱的問題，達到擴展學生邏輯思維能力的目的。

3. 注重培養(yǎng)學生的合作學習意識

我們在進行初中數(shù)學課程教學的具體過程中，首先，一定要突出初中生教學的“主體”地位;其次，要特別重視對初中生團體合作能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)他們解決問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，在學習數(shù)學知識的過程中，提高學生的思維能力和學習興趣，讓學生達到對自身思維能力具有一定了解的目的。例如，在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課時， 教師在課堂教學開始之前可以對學生進行分組處理，這時教師可以提出一些與圖形有關(guān)的問題：“請同學們看講臺上的大時鐘，有什么在不停地轉(zhuǎn)動？圍繞什么點呢？從現(xiàn)在到下課時鐘轉(zhuǎn)了多少度？分針轉(zhuǎn)了多少度？秒針轉(zhuǎn)了多少度？”等問題，并要求學生在自己小組的范圍內(nèi)進行討論，這個時候教師將學生的答案，通過多媒體反映出來，讓學生對圖形的旋轉(zhuǎn)有一個直觀了解，這樣不但能夠激發(fā)初中生數(shù)學學習的興趣，還能夠擴展初中生的生活常識，還可以鍛煉他們的思維能力，讓學生可以在最短的時間內(nèi)掌握相關(guān)知識，提高對數(shù)學知識的學習能力。這為我們推進現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，初中數(shù)學課堂的教學工作提供了有效的參考和依據(jù)。

本文充分總結(jié)了現(xiàn)代教育技術(shù)在傳統(tǒng)數(shù)學教學中的優(yōu)勢，對我們提升初中數(shù)學教學工作帶來了很大幫助，但是我們也要注意到，現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下進行的初中數(shù)學課堂教學依然存在一些問題。所以有效可行的方案或措施就成為提升我們初中數(shù)學課堂教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也成為學生后續(xù)數(shù)學學習的重要基礎(chǔ)。這對全面提高初中數(shù)學教學的質(zhì)量具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1] 王秀萍.淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016（1）.

[2] 羅敏文.淺談游戲教學法在數(shù)學教學中應用的理論基礎(chǔ)和基本原則[J].教育教學論壇，2013（47）.

（作者單位：四川省綿陽市科學城一中 621000）