淺談在中職數(shù)學教學中如何體現(xiàn)專業(yè)特色

姜家欣

【摘要】眾所周知，數(shù)學是中職教學中的一門基礎(chǔ)學科，它對于提高學生的綜合素養(yǎng)和科學思辨思維都具有重要的意義。在中職數(shù)學教學中，教師要特別注重將教學過程和教學理念與學生的專業(yè)特色進行緊密的結(jié)合，使得數(shù)學教學不僅突出其基礎(chǔ)性，更要體現(xiàn)出具體的專業(yè)應(yīng)用特性。本文結(jié)合作者的教學經(jīng)歷，分析了如何在中職數(shù)學教學過程中進一步凸顯專業(yè)特色，并提出了相關(guān)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】中職教育 ?數(shù)學教學 ?專業(yè)特色

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0242-02

中職教育是我國教育體系中的重要一環(huán)，主要面向于培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。而數(shù)學教育作為所有科學學科的基礎(chǔ)，在中職教育體系中也具有非常重要的意義。因此，隨著教育改革的深入發(fā)展，中職數(shù)學教師要積極轉(zhuǎn)變思想，更新教育理念，充分結(jié)合學生的專業(yè)特性，使得數(shù)學教學更有針對性，為培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和技術(shù)能力奠定堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

一、在中職數(shù)學教學中體現(xiàn)專業(yè)特色的重要意義

對于中職學生而言，他們對于與自身專業(yè)緊密相關(guān)的數(shù)學知識更加的感興趣，對于數(shù)學的應(yīng)用更加關(guān)注。在當前的中職數(shù)學教學過程中，許多教師僅僅是對于學生的專業(yè)特色具有簡單的知悉和了解，但是在教學實踐中并沒有充分結(jié)合學生的專業(yè)特色進行學科教學，這樣使得數(shù)學教學與現(xiàn)實的應(yīng)用相分離，不僅降低了學生的學習興趣，也沒有將數(shù)學重要作用在學生的專業(yè)技能學習中得到充分的發(fā)揮，影響了數(shù)學的教學效果。由此看來，對于中職數(shù)學教學的改革是十分重要且必要的，只有將數(shù)學教學與專業(yè)特色緊密結(jié)合，才能更好的發(fā)揮數(shù)學的作用。

二、在中職數(shù)學教學中如何體現(xiàn)專業(yè)特色

（一）注重學生的專業(yè)特色，積極開展數(shù)學教學活動

中職學校的教育理念是培養(yǎng)專業(yè)的技能人才，更加注重學生的實踐能力和職業(yè)能力，因此在中職數(shù)學教學過程中，教師要緊密圍繞學生的專業(yè)中心來展開教學實踐。這需要教師深入剖析數(shù)學教學內(nèi)容結(jié)合專業(yè)特點，更加科學合理地制定專業(yè)性的數(shù)學教學計劃和教學設(shè)計。教師可以深入學生工作一線，或者與已畢業(yè)的同學進行深入的交流，彼此了解學生真正在實際的工作之中，更加需要哪些數(shù)學方面的知識。在進行教學設(shè)計時，教師要以學生的專業(yè)應(yīng)用作為重要的教學憑據(jù)，進一步發(fā)揮數(shù)學的專業(yè)特色，從而進一步激發(fā)學生學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的學習興趣，充分挖掘他們的學習能力，樹立他們的學習主體地位，真正打造自主性學習，探索性學習的教育體系。

（二）認真把握專業(yè)課對數(shù)學教學的實際需求

在中職數(shù)學教育過程中，教師要體現(xiàn)專業(yè)特色，最關(guān)鍵的是要準確的把握和調(diào)研學生和現(xiàn)實工作對于中職數(shù)學教學的需求和真正相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容，找準關(guān)鍵點，才能進一步提升數(shù)學的專業(yè)應(yīng)用性和教學有效性。中職學校與普通的高中不同，普通高中面向的是高考升學，而中職學校更多的是面向步入社會參加工作，掌握一技之長和特殊的工作技能。因此教師要深入調(diào)研不同崗位，不同專業(yè)對數(shù)學知識的區(qū)別性需求，進一步提高數(shù)學專業(yè)的針對性，從而全方位提高學生的數(shù)學能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（三）充分體現(xiàn)為專業(yè)課服務(wù)的思想觀念

對于中職學校的學生而言，他們的根本學習目標在于提高專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，以便在未來步入社會的時候，能夠掌握更多的技能，充分的適應(yīng)現(xiàn)實的崗位需求。因此在中職數(shù)學教學過程中，教師要更好融合專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標，在知識講解的時候，由易到難，由淺到深，降低數(shù)學學習的難度和門檻，使得不同層次、不同基礎(chǔ)的學生都能夠逐漸跟上教師的思路，聽懂學懂課堂內(nèi)容，將數(shù)學的理論基礎(chǔ)與專業(yè)技能實踐進行緊密的聯(lián)系和深入思考，進一步激發(fā)學生的思維能力和聯(lián)系想象能力，從而更好的發(fā)揮數(shù)學的科學基礎(chǔ)和科學工具的效果。

（四）合理優(yōu)化數(shù)學教學內(nèi)容

中職教學具有其特殊性和專業(yè)性，不僅要學好文化基礎(chǔ)，還要掌握一定的技術(shù)能力和專業(yè)技巧，因此在教學過程中，數(shù)學老師可以適當?shù)膶虒W內(nèi)容進行優(yōu)化，對于過于艱深晦澀的內(nèi)容進行適當?shù)膭h減，而對于某些與現(xiàn)實崗位結(jié)合密切的內(nèi)容進行適當?shù)脑黾雍椭攸c講解，從而使得數(shù)學教學更加符合學生的專業(yè)實際，使得數(shù)學的工具性作用發(fā)揮更加明顯。

三、結(jié)語

總而言之，在中職數(shù)學教學過程中，教師要緊密結(jié)合學生的專業(yè)特色與現(xiàn)實的崗位需求，需要教師創(chuàng)新教學思路，改進教學方法，更加科學合理的制定教學計劃和教學設(shè)計，使得數(shù)學理論與現(xiàn)實的實踐充分有機融合，全方位提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

參考文獻：

[1]許錫鉛.中職數(shù)學教學中如何體現(xiàn)專業(yè)特色[J].師道：教研， 2017（7）：60.

[2]何杜怡.中職數(shù)學教學中如何體現(xiàn)專業(yè)特色[J].考試周刊， 2017（5）：54.