藝術素養(yǎng)在高職美術教學中的培養(yǎng)策略分析

陳春

【摘要】高職高專院校在教學的過程中順應社會和教育發(fā)展形式大力開展美術教育。高職高專院校在培養(yǎng)學生的過程中注重美育教育，有助于促進學生綜合素質的全面提高，幫助學生培養(yǎng)良好的審美能力和藝術修養(yǎng)，促進學生了解和掌握更多的美術知識，提升藝術文化修養(yǎng)。筆者針對高職高專院校美術教學中藝術素養(yǎng)培養(yǎng)的相關問題進行調查，希望幫助美術教育得到進一步發(fā)展。

【關鍵詞】高職高專 ?美術教學 ?藝術素養(yǎng) ?培養(yǎng)策略 ?創(chuàng)新

【中圖分類號】J0-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0217-01

在現(xiàn)代教育發(fā)展的過程中，藝術教育已經被越來越多的教育專家所接受，開展美術教育可以讓學生在掌握相關美術知識的同時提高藝術素養(yǎng)，還可以進一步提高學生的綜合素質，幫助學生在今后成長和生活的過程中能夠積極發(fā)現(xiàn)美，真正實現(xiàn)對美好事物的探索。所以基于這樣的現(xiàn)實需要，高職高專院校需要結合學生的身心發(fā)展特點，找到適合學生的美術教學方式，通過美術教學進一步提高學生的藝術審美素養(yǎng)。

一、藝術素養(yǎng)與高職高專院校美術教學的概述

1.美術教學中藝術素養(yǎng)的含義和特征

藝術素養(yǎng)就是教師通過對學生進行美術教學，在學習美術作品的過程中，提升學生的美術基礎知識和增強對美好事物的感受能力，在這個過程進一步培養(yǎng)藝術審美情操。

2.藝術素養(yǎng)的內容

學生學習美術專業(yè)知識可以進一步提高藝術文化素養(yǎng)。藝術素養(yǎng)從廣義上來講，主要包括學生對于藝術的發(fā)現(xiàn)力和感知力，對美好事物的深刻情感體悟。對學生加強藝術審美素養(yǎng)，有助于讓學生掌握扎實的藝術文化素養(yǎng)知識，也有助于提升他們的藝術設計理念，促進未來學習發(fā)展。

二、藝術素養(yǎng)在高職高專院校美術教學中的培養(yǎng)綜述

1.我國高職高專院校美術教學的現(xiàn)狀

據(jù)相關部門研究表明，目前我國高職高專院校在具體教學的過程中已經開始注重美術學科的教育。但是藝術教育具體開展的過程中會出現(xiàn)問題，比如：不少學校在教授藝術專業(yè)知識的時候生搬硬套，不能夠真正的從學生實際特點出發(fā)，設置適合學生的校本美術課程，在具體教學的過程中也沒有徹底轉變教師的教學方法，這樣就會對高職高專院校美術課程的開展和藝術素養(yǎng)的提高設置一些障礙。

2.藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)在高職高專院校美術教學中的重要性

加強對學生藝術方面素質的培養(yǎng)和提高不僅可以豐富學生的藝術知識和專業(yè)技能，也可以在很大程度上增強對美好事物的興趣和體驗，增加他們對美的追求和興趣，能夠在現(xiàn)實學習和生活中認真體悟身邊的美好事物，進一步豐富自己的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造水平，通過鑒賞和實際操作設計出美感十足的藝術作品，為人們的現(xiàn)實生活增加美的感受，真正實現(xiàn)所學知識服務于現(xiàn)實生活的目的。

三、高職高專院校美術教學中藝術素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

1.編寫豐富有特色的教學大綱

相關專家需要依據(jù)該校美術教學計劃進行藝術素養(yǎng)特色教學大綱的詳細編寫。在具體編寫的過程中需要摒棄傳統(tǒng)教學模式枯燥、死板等方式，選擇有意義的活動讓學生能夠在欣賞藝術作品的同時提高對美好事物的發(fā)展能力，進一步增強學生的創(chuàng)造力。只有這樣做才能充分調動起學生學習美術藝術的興趣和積極性，有助于真正實現(xiàn)藝術品位的提高，審美能力的提高。

2.實現(xiàn)獨具特色的教學方法

完善教學方法進一步開發(fā)獨具特色的教學內容有助于高職高專院校美術教學中藝術素養(yǎng)的進一步提升。在具體教學過程中，如果教師可以通過學習和廣泛查找相關獨具特色的教學方法就有可能對學生進行藝術方面的詳細解讀和指導，促進班級教學文化氛圍的形成，讓學生在藝術大鑒賞和學習過程中，進一步增強對美的感受。不少學校在培養(yǎng)學生藝術審美能力的過程中，還會結合當?shù)靥厣_展藝術活動，讓學生真正能夠在現(xiàn)實生活中得到發(fā)展，完善自身的審美能力和提高鑒賞水平。

3.開發(fā)多樣化的學生培養(yǎng)模式

培養(yǎng)模式的老化在很大程度上會阻礙美術教學中藝術素養(yǎng)的進一步提升。所以現(xiàn)在高職高專院校美術教學應當從學生實際出發(fā)具體研究學情，在充分發(fā)揮學生積極性和激發(fā)興趣愛好的時候讓學生能夠真正欣賞美好的事物，在日常學習和生活的過程中將文化和藝術素養(yǎng)進行有機結合，真正實現(xiàn)美術作品藝術品位的提升。這樣的培養(yǎng)模式才是適合學生的，才有助于當代學生的多樣化全面發(fā)展。

四、結束語

對學生藝術素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，不僅可以提高學生的藝術、表達能力和操作技巧，也可以從道德層面和精神層面促進學生審美能力和鑒賞能力的進一步提高。這樣可以真正實現(xiàn)學生對于美好事物的追求，在學生生活和學習的過程中增加美的體驗，有助于學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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