如何在小學英語教學中滲透德育教育探究

王瑞霞

【摘? 要】 小學英語教學活動中落實德育教育方案，這是時代發展與教育改革的必然選擇，廣大英語教師要積極改進教學策略，挖掘英語教材中有價值的德育材料，樹立全新的教育理念，讓學生在學習語言過程中體驗情感、思考人生，塑造健全的人格與高尚的道德品質，實現德育教育的根本目標。本文以小學英語教學中滲透德育教育的價值作用為切入點，探討德育教育的具體方法與對策。

【關鍵詞】 小學英語? 德育教育? 價值作用? 教學策略

新課標改革關注學生的全面發展，我們要重新樹立小學英語教學目標，不能局限于單純地傳授英語知識，更要在潛移默化中滲透道德教育元素，將學科教育與德育教育有機結合，發揮現代教育的“育人”功能，培養更多人格健全、綜合發展的新時代人才。

一、小學英語教學中落實德育教育的價值作用

借助英語課堂教學的機會滲透德育教育，這是素質教育中不可或缺的一部分，學生作為素質教育的主體，應在潛移默化中接受觀念的滲透與思想的灌輸。因此，小學英語教學中滲透德育教育具有重要性和必要性，它體現了現代教育“知識”與“情感”的有機融合，全面落實“三位一體”的知識目標、技能目標與情感目標;對于教師來說，在學科教育中開展德育教育也是自身義不容辭的責任，“教書”和“育人”功能缺一不可，同樣重要。小學英語教育已成為我國九年義務教育中的一門重要學科，所以我們結合小學英語的具體教學內容與教學方法，在培養小學生聽、說、讀、寫綜合能力的基礎上，基于新課標理念，將學科教育與德育教育合二為一，堅持“施德為教”原則，讓小學生在英語文化的熏陶下以及德育教育的影響下，推動小學生的身心健康發展，體現新時代小學教育的新特征與新價值。

二、小學英語教學中落實德育教育的有效對策

1. 挖掘德育素材，深刻領悟情感

當前我們應用的小學英語教材涉及廣泛的素材，其中也不乏有價值的德育元素。作為新時代的小學英語教師，要善于挖掘材料，組織詼諧、幽默、實用的教學語言，優化英語課堂教學結構，讓小學生掌握英語知識的同時，也能懂得做人的道理，獲得德育熏陶。例如在一次英語對話訓練中，筆者根據教材的內容生成全新的德育主題：“The school is having a sports meeting. Would you like to join us？ How can we win the team？”體育運動作為集體項目，深受學生的歡迎，大家在對話討論中深刻感受到了團隊協作的重要性，無形中培養了合作能力與人際交往能力。

2. 渲染環境氛圍，保障德育效果

小學生仍處于發展的初級階段，他們具有極強的可塑性，無論性格、品質、情感還是觀念，都沒有完全成型，這一階段開展有效的德育教育對于小學生的未來發展至關重要。因此我們在開展教學活動時，要注意渲染濃厚的自主學習氛圍與德育氛圍，將他們置身于和諧、民主的德育環境中。例如在日常教學中，筆者經常用一些名言警句鼓舞學生，培養他們的自信心，如“No cross，no crown（不經歷風雨，怎能見彩虹）”， “Experience is the mother of wisdom（實踐出真知）”， “Actions speak louder than words（行動比語言更響亮）”。這些富含哲理的語句，讓學生在耳濡目染中開闊了視野、增長了見識。

3. 尊重文化差異，弘揚優秀傳統

把握西方文化是學好英語和準確使用英語的必備條件，所以我們在日常教學活動中要注意滲透文化教育，激活小學生的文化意識，充分認識中西方文化差異，在此基礎上將我國優秀的傳統文化推向全世界，成為傳統文化的繼承者與傳播者。例如學習“Weather”時，讓學生了解英國人總是喜歡談論天氣，如“Good morning， Mr. Yang！It？蒺s such a lovely day， isn？蒺t it？”再如學習句型“How old are you？”，要注意引導學生樹立中西方文化差異的意識，英美國家認為打探年齡或者收入都是不禮貌的行為，這些都是個人隱私，這與中國人的思想觀念顯然不同。除此以外，英語用語習慣也與漢語有很大區別，如打電話時常用“This and that”示意禮貌，而不會說“I and you”。當學生理解了西方文化，自然也能關注中國傳統文化，自覺地踐行與推廣優良傳統。

4. 豐富課外活動，提升情感品質

課外活動歷來是學生感興趣的教育形式，在課外活動中可以熏陶道德情感，提升情感品質，這也是英語有效教學的不錯選擇。例如在教師節、母親節、父親節等節日，邀請學生自己設計并制作賀卡送給老師和父母，親筆寫上真摯的祝福：“I love you，My mom”， “Dear teacher， thank you for teaching me knowledge， I will giving you the good wishes！”這樣的活動過程既能培養小學生的動腦動手能力，也能養成尊重師長、感恩父母的美好情感。

綜上所述，小學英語教學中開展德育教育具有重要性和必要性，但是德育教育需要長期堅持、在潛移默化中滲透。我們要將德育元素巧妙地落到學科教育中，將其與小學英語教學內容、教學方法和教學活動有機結合，全面挖掘德育教育內容、準確把握德育教育時機，打造有情感、有道德、有個性的特色英語課堂，實現教書育人的根本目標。

參考文獻

[1] 陳小欽.淺析德育教育在小學英語中的應用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（35）：26.

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