幼兒體育活動實施的有效途徑探究

張莉菁

【摘? 要】 隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，面對新形勢，必須以素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立起正確的體育教育觀念。體育活動又是促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展的重要手段之一。幼兒園必須為幼兒健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，因此重視幼兒體育活動，是提高中國公民素質(zhì)的基礎(chǔ)工作。幼兒園體育活動能促進(jìn)幼兒生長發(fā)育和保障幼兒身體健康，健康的身體既是良好道德水平的載體，也是科學(xué)技術(shù)知識的載體，對幼兒未來及整個人生的全面發(fā)展都會有積極的影響。本文從常規(guī)教育、利用自然物、巧用廢舊材料、收集民間游戲等途徑探究體育活動的實施有效性。

【關(guān)鍵詞】 幼兒? 體育活動? 有效途徑? 探究

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”;“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。這就要求我們樹立身體健康與心理健康相統(tǒng)一的健康教育觀。健康教育的最終目的不僅僅是提高幼兒運動能力，增強幼兒的體能，更高的目標(biāo)是通過體育活動增強幼兒的體質(zhì)，有效地促進(jìn)幼兒個體的身心和諧發(fā)展。幼兒體育是實現(xiàn)幼兒身心健康的重要手段之一，幼兒體育活動的重要性是不言而喻的。這就要求教師在組織幼兒體育活動時，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的局限性，將多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂上，提高體育活動質(zhì)量，保證幼兒的體育活動能夠順利實施和進(jìn)行。

一、建立常規(guī)，關(guān)注組織管理的安全性

保障幼兒的生命安全是開展一切活動的先決條件。戶外區(qū)域性體育活動因其開放的運動環(huán)境與自主的活動形式，教師除了活動前需對場地、器材的安全隱患排查之外，幫助幼兒建立良好的活動常規(guī)尤為重要。如實行定班定點取放器材，遵守“大讓小、大帶小”的約定等。同時，開展以班級為單位的各區(qū)域體驗活動，引導(dǎo)幼兒共同商議運動規(guī)則，熟悉了解活動注意事項，并設(shè)立簡單明了的標(biāo)識牌、圖文并茂的溫馨提示、生動直觀的照片說明、醒目夸張的警示牌等，使活動常規(guī)真正被幼兒理解和接受。例如：車行區(qū)的箭號與文字標(biāo)識牌，提示幼兒拐彎處減速慢行，避免危險;游戲《拯救小兔》用路標(biāo)指引告知活動路線與要領(lǐng)，以免沖撞;投擲區(qū)展示的“飛躍太空”的投擲步驟和圖示則引導(dǎo)幼兒掌握正確的投擲方法，以免毫無方向地投擲等。建立良好的活動常規(guī)，為實行教師安全管理、保證幼兒安全活動做好了充分而必要的準(zhǔn)備。

二、利用幼兒園外的天然材料，開展幼兒體育活動

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”我們不僅可以從園內(nèi)挖掘教育價值，而且可以將幼兒帶到大自然中，開展戶外體育活動。我園充分發(fā)揮大自然賦予的優(yōu)勢，積極利用自然環(huán)境開展多彩的游戲。例如：利用小石子在大班組織了戶外活動“我是小小統(tǒng)計員”的活動，在中班組織了戶外活動“拾果果”游戲。大自然是幼兒體育鍛煉活動空間，在玩沙、石、水等自然物時，幼兒可以獲得豐富的感性經(jīng)驗，幼兒通過觸摸、混合擺弄、疊加等活動，既可以認(rèn)識物體的屬性，又可以鍛煉雙手的靈活性。山林、樹林也是幼兒理想的體育場所，幼兒可以練習(xí)跨、跳、跑等動作，鍛煉身體。這些自然環(huán)境為幼兒提供了豐富、開放、有趣的游戲場所。我們要巧借這些自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在玩中探索，在游戲中學(xué)習(xí)。廣闊的大自然是開展健康教育、組織幼兒身體鍛煉的最好場所。陽光充足、空氣新鮮、場所寬廣、取材方便，實踐告訴我們，要根據(jù)孩子不同的年齡，不同的個性特點，提供幼兒感興趣的各種材料。如為了讓每個孩子積極參加游戲活動，教師可發(fā)動家長、幼兒共同收集各種無毒無害的自然材料制作形象逼真、色彩鮮艷、適合孩子實際情況的體育活動材料。

三、巧用生活中廢舊材料，開展幼兒體育活動

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也指出： “教師要充分利用各種資源開展游戲活動，進(jìn)行多方面的探索”。那么，我們該如何來利用身邊的廢舊材料呢？藝術(shù)大師羅丹曾說：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”的確，當(dāng)代藝術(shù)正向著多元化和綜合化的方面發(fā)展，將廢舊材料融合于體育活動，能促進(jìn)幼兒各種感覺、運動能力及身體的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格，不怕困難、勇敢等品質(zhì)，增進(jìn)幼兒間的互相合作，有利于社會性發(fā)展以及整合不同來源材料的能力。

四、收集各種民間游戲，開展幼兒體育活動

民間游戲不需要很復(fù)雜的材料準(zhǔn)備，也不需要很大的場地，隨時隨地即可進(jìn)行，幼兒易懂、易學(xué)，深受他們的喜愛。教師可以收集各種民間游戲，通過各種游戲形式，如分散活動、集中活動、分散集中相結(jié)合的形式，以及親子活動、競賽活動等不同形式，或富于它情節(jié)，或營造競爭氛圍，使運動器具和材料“活”起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運動”走向“主動運動”。

五、結(jié)束語

體育活動是幼兒必不可少的一項活動，它可以使幼兒具有健康的體態(tài)，情緒安定愉快，具有一定的適應(yīng)能力，有助于幼兒動作的發(fā)展，具有一定的力量與耐力，有助于手的動作靈活協(xié)調(diào)，具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力。體育活動對幼兒有這么多的好處，幼兒教師就更應(yīng)在日常生活中做個有心人，注重觀察，注重收集，充分利用自然資源，收集身邊的廢舊物質(zhì)，制作出適合不同年齡班、不同性格、不同能力的幼兒體育活動的教玩具，投入到幼兒體育活動中，更加有效地開展好幼兒體育活動。

在幼兒體育活動的開展中，還要注意根據(jù)幼兒生理、心理的特點來安排相適應(yīng)的體育活動內(nèi)容，采取以游戲活動為主，輔以基礎(chǔ)體操活動和韻律活動的方式方法;教師應(yīng)采用各種有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)幼兒的體育興趣為主，同時使幼兒體育活動的能力得到提升，創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境確保活動安全有序的開展。

參考文獻(xiàn)

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