淺析傳統手影游戲在幼兒園教學中的應用

彭瑾

【摘? 要】 傳統手影屬于非語言傳播學范疇，在具體實施過程中具有趣味性的特質。經過大量實踐證明，傳統手影游戲在幼兒園教學中的有效運用，對幼兒身心智力發展大有裨益。本文首先對幼兒園手影游戲教學進行簡單的概述，然后分析傳統手影游戲的教學價值，最后提出具體的運用策略。

【關鍵詞】 傳統手影游戲? 幼兒園? 教學

新時期，幼兒園教育不斷發展，成為教育體系中不可缺少的一部分。在具體教學實施過程中，將傳統手影游戲融入到教學中，能夠激發幼兒的興趣，讓幼兒在學習中注意力更加集中，更容易促進幼兒身心健康發展，這也符合新課程改革的要求。基于此，加強對傳統手影游戲在幼兒園教學中運用的研究具有十分現實的意義。

一、幼兒園手影游戲教學概述

幼兒園手影游戲為傳統幼兒游戲的一種，在我國傳承已久，在民間將其稱為手影戲。從成像學理論來說，手影實質上指的是手的影子，就是通過手擋住光，將手的影子映射到某一個地方。人手的靈活性與思維的發散性決定了手影具有極強的創造性，我們可以根據自己的想象去自由地成各種造型的像。當然，這種創造性成像是有一定規則的。例如我們在表演飛鳥的形象時，肯定不會只讓飛鳥只有一只翅膀或者讓它的頭上長出犄角。在手影表演中，每一個造型在現實生活中都是存在的，只是用雙手的動作變換將其展現了出來，而人們可以根據生活經驗判斷它是什么、它在干什么。幼兒通過角色的扮演而將其身份固定下來，說什么、做什么都是根據所扮演的“身份”發出的。規則與結構在一定程度上體現了社會秩序、社會關系，幼兒可以通過游戲來體會這種“關系” “秩序”的客觀存在。

二、傳統手影游戲在幼兒園教學中運用的優勢

1. 培養幼兒的思維創新與注意能力

幼兒期是孩子智力發展最迅速、最有效的時期，我們應該抓住這一有利時機，結合幼兒的思維特點，采取恰當的方法，實施正確的教育，使之更好地發展。手影游戲通過簡易的道具、簡單的原理，變化手部動作就能做出形似乃至神似的動物、人物形象，這本身就促進了幼兒的聯想思維能力。手影游戲中，幼兒在自由的空間里，其想象力與創新性思維的發展更是無窮盡的。具體表現在如下方面：一是優化環境、營造氛圍。創設有利于想象力與創造性思維發展的幼兒園環境，設計出富有創意、激發幻想的教室環境;二是營造創造的心理和鼓勵幼兒想象的氛圍。由于幼兒的創造性思維具有不穩定性，很容易被外界因素所影響，所以我們提倡，無論是幼兒園、家庭都要營造一種鼓勵幼兒發展創造性的心理氛圍;三是良好的家庭環境對培養幼兒想象力、創新思維的作用不容忽視。家庭是孩子不能選擇也不能回避的場所，幼兒對家有著特殊的依賴感，因此，家庭對幼兒想象力與創新思維的培養有著很深厚的影響和滲透作用。

2. 提高幼兒的社會性能力

游戲是幼兒的主要活動的喜愛活動，同時也是互相交往的最好方式。它使幼兒在游戲中主動學習，使幼兒逐漸接觸同伴，并愿意去交往。幼兒園手影游戲適合個體進行，也適合幼兒多人組合進行，幼兒園教學通過開展手影游戲情景劇的游戲活動，不僅提升了孩子的表演能力，而且發展了口語表達能力，還增加了社會交往的經驗，進而大大地促進了幼兒社會性能力的提高。家長也可以為幼兒創設這樣的氣氛，帶孩子或邀請鄰居家的孩子來自家玩，到戶外參與幼兒的游戲，并在游戲中給孩子提出要求，使孩子在游戲活動中體驗一起玩的樂趣。例如要告訴孩子善待別人，和伙伴友好相處;一起玩玩具時，不要爭，不要搶，要學會玩和謙讓，孩子這樣做了，其他幼兒也會這樣做，時問長了，同伴之間就會建立起一種和諧、親密的關系。

三、幼兒園教學中運用傳統手影游戲的策略

1. 活動區域設置

首先是安全的原則。在進行手影游戲中，安全是首先要考慮的因素，因為，幼兒對于危險的認識還不足，更不知道如何規避危險，對于手影游戲中使用的設備工具，有些是具有危險性的，需要教師去告知、講解。例如在光源設備中，設備是需要用電的，在設置游戲區域時，就要完全杜絕電路暴露在外，對于插口處，教師需要詳細地告訴幼兒其危險性;在游戲區域內，應避免尖銳物體的存在，哪怕墻角、桌角，任何地方都要做到最安全的設置。其次是空間的合理利用原則。在幼兒園中游戲區域的設置，不可避免地會侵占已有活動區域的面積，對幼兒們自由活動的區域造成了損失。

2. 幼兒園手影游戲教學組織管理

手影游戲教學的組織管理保障了教學的正常進行，但我們設計管理體系的時候，還需要注意以下問題：首先是創設寬松、自由的手影游戲環境。創造一個寬松、自由的環境，吸引、支持、鼓勵幼兒進行手影游戲。一個輕松的環境可以調動幼兒參與游戲的積極性，在自由、自主的氛圍中，敢于嘗試，敢于交流，教師則成為幼兒的觀眾，在觀賞中了解幼兒，適時地給予積極的回應與指導，并注重與幼兒的互動;其次是精心組織手影游戲安排，有針對性地完成手影游戲，來達到一定的教學目標。因此，教師需要有計劃、有目的地向幼兒介紹游戲的規則、技巧。練習手部動作，鍛煉幼兒肢體的靈活性;編排兒歌，提高幼兒的藝術創作能力;指導幼兒進行合作，使幼兒建立交往的能力。再次是合理設置手影游戲情景。通過手影游戲角色的設置，加深幼兒體驗手影游戲的感受，開拓思維。

四、總結

綜上所述，傳統手影游戲在幼兒園教學中能夠發揮重要的作用，不僅能夠提升幼兒學習興趣，同時有利于激發和培養幼兒創新思維、發散思維，對幼兒健康成長很有幫助。當然，具體實施過程中，還應該堅持一定的原則，優化區域活動設計，同時有效組織教學活動，發揮傳統手影游戲作用的發揮。

參考文獻

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