新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育及其實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要：高中生的心理處于正在成熟的階段。對(duì)自己的學(xué)業(yè)發(fā)展也有一定的目標(biāo)，在新高考改革的促進(jìn)下，高中生的對(duì)學(xué)科的選擇權(quán)利增大，教學(xué)越來(lái)越重視發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，高中的教學(xué)重點(diǎn)也進(jìn)行了調(diào)整，著重開展了以生涯規(guī)劃教育為主的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：高考改革;高中;生涯規(guī)劃教育

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）12-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.145

高中生涯規(guī)劃教育工作的實(shí)施主要體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)適應(yīng)社會(huì)職業(yè)的需求，以下本文將對(duì)高中生涯規(guī)劃教育的意義和有效的策略展開研究。

一、新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的意義

（一）減輕就業(yè)壓力

高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)施促進(jìn)高中生對(duì)社會(huì)職業(yè)需求的了解，在學(xué)科的選擇上更貼近就業(yè)實(shí)際，高中生涯規(guī)劃教育引發(fā)高中生對(duì)未來(lái)就業(yè)規(guī)劃的思考，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，高中生涯規(guī)劃教育提高了高中生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)素質(zhì)，這順應(yīng)了教育的目的。也減輕了學(xué)生的就業(yè)壓力。

（二）促進(jìn)教育進(jìn)步

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高中越來(lái)越重視對(duì)實(shí)用人才的培養(yǎng)，開展生涯規(guī)劃教育的教學(xué)工作在一定程度上促進(jìn)了高中教學(xué)工作的進(jìn)步，改善了高中校園低沉的學(xué)習(xí)氣氛，為高中生的學(xué)習(xí)提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，高中生涯規(guī)劃教育是教育改革的一大進(jìn)步，提高了教學(xué)的實(shí)用意義，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所用。

（三）科學(xué)定位學(xué)科

高中的生涯規(guī)劃教育主要以社會(huì)職業(yè)需求為準(zhǔn)培養(yǎng)實(shí)用型人才，有效促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的選科，教師在進(jìn)行生涯規(guī)劃教學(xué)時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展情況以及就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的未來(lái)從業(yè)規(guī)劃，學(xué)生在生涯規(guī)劃教育的引導(dǎo)下準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

（四）順應(yīng)社會(huì)發(fā)展

高考改革的背景下高中生涯規(guī)劃教育促進(jìn)教育事業(yè)得進(jìn)步，使高中的教學(xué)理念融入新時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)，對(duì)高中生的培養(yǎng)順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)施為社會(huì)培養(yǎng)了眾多的實(shí)用性人才、高中生涯規(guī)劃教育的教學(xué)目標(biāo)也朝著社會(huì)的就業(yè)方向制定，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的有效融合，降低學(xué)生的就業(yè)難度。

二、新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的策略

（一）組建專業(yè)化師資隊(duì)伍

高中生涯規(guī)劃教育對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求很高，部分教師達(dá)不到生涯規(guī)劃教育的教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)投入資金對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，提高教師的生涯規(guī)劃教育素質(zhì)，組建起優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃教育的重視，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)需求的了解，有效引導(dǎo)高中生對(duì)未來(lái)進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著自己的就業(yè)目標(biāo)不懈努力。強(qiáng)大的師資隊(duì)伍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)上可以提供專業(yè)化的生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，減輕學(xué)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）建立完整的課程體系

高中的生涯規(guī)劃教育必須積極落實(shí)，將生涯規(guī)劃教育引入到高中的必修課程中，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方案，對(duì)學(xué)生實(shí)行分層次的生涯規(guī)劃教育，為不同階段的學(xué)生提供不同的教學(xué)指導(dǎo)，著重提高高一學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)規(guī)劃未來(lái);豐富高二學(xué)生的生涯規(guī)劃理念，提高生涯規(guī)劃能力;增強(qiáng)高三學(xué)生的生涯規(guī)劃落實(shí)力度，促進(jìn)精準(zhǔn)就業(yè)定位，明確高中生涯規(guī)劃教育的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建完整的生涯規(guī)劃教育體系，提高高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)用性，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的實(shí)用人才。

（三）促進(jìn)教學(xué)資源的整合

高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行教學(xué)資源的有效整合，可以對(duì)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)策略進(jìn)行深入的分析，并建立生涯規(guī)劃素材的信息資源體系，通過(guò)課堂活動(dòng)中有效的策略實(shí)施引發(fā)學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃素材的理解，促進(jìn)教學(xué)資源有效融合的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)精準(zhǔn)規(guī)劃的能力，高中教學(xué)資源比較豐富為實(shí)施生涯規(guī)劃教育提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)促進(jìn)教學(xué)資源的有效融合，推動(dòng)教學(xué)資源發(fā)揮無(wú)限的作用，為生涯規(guī)劃教育提供資源的保障。

（四）開展生涯體驗(yàn)式教學(xué)

教師在進(jìn)行高中生涯規(guī)劃教育的教學(xué)時(shí)，應(yīng)開展生涯體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中引發(fā)高中生對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的思考，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展有一個(gè)深入的了解，明確自己的職業(yè)定位，生涯規(guī)劃體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)置可以更貼合生活實(shí)際讓學(xué)生感受到就業(yè)的壓力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，為自己未來(lái)的生涯規(guī)劃提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，教師應(yīng)積極開展生涯體驗(yàn)式教學(xué)，提高生涯規(guī)劃教育的教學(xué)質(zhì)量，能夠讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)情況有一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程，豐富就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，降低就業(yè)難度。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)高中生涯規(guī)劃教育的研究，我們了解到高中生涯規(guī)劃教育可以改善學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，防治學(xué)生進(jìn)行盲目選科導(dǎo)致學(xué)業(yè)定位出現(xiàn)偏差，生涯規(guī)劃教育可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行有效的規(guī)劃，并引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)立足于社會(huì)的需求，高中規(guī)劃生涯教育提高了學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 郎桂香（1979.6— ），女，漢族，青海民和人，一級(jí)教師，研究方向：高中數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校德育工作。