關于高中班主任思想教育的創新方式摭談

劉俊峰

【摘要】班主任作為高中教育的引路人，應當堅持創新精神，在日常工作中采取創新方式對學生進行思想教育，提高學生素質。本文首先分析了現階段高中生的思想現狀，然后闡述了高中班主任進行思想教育創新的主要意義，最后探討了高中班主任思想教育的具體創新方式運用，希望能為廣大高中班主任提供一定參考。

【關鍵詞】高中 班主任 思想教育 創新方式

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0195-01

教育的目的是培養高素質人才。而現階段，我國素質教育和新課改不斷推行，傳統的教育理念受到了前所未有的沖擊。以往的教育理念單純看重學生的應試成績，忽略了對學生的思想教育。然而，在當前的新形勢下，這種單一、片面衡量學生的指標已經失去了科學性。因此，高中班主任要重點關注學生的思想水平高低，采取創新的方式進行思想教育。

一、現階段高中生的思想狀況

（一）多元化的思想觀念

當前社會處在不斷發展變化的過程中，各種社會現象愈加復雜，在一定程度上影響了高中生的思想行為。高中生處于這樣的環境中，容易受到各種各樣的影響，有的是正面影響，有的是負面影響。因此，高中生的思想道德觀念容易產生矛盾，班主任要注重對學生的引導，促使學生往正確的方向發展。

（二）悄然轉變的價值觀念

目前我國社會的發展越來越趨向于多元化，高中生的價值觀也在逐步變化當中。現在很多高中生已經不滿足于默默無聞的生活，而更加重視自身價值的體現。有的高中生對于自己將來的發展，都希望能夠進入大城市、大企業，甚至出國，獲得高薪，而很少有人愿意下基層鍛煉自己。而這類對于事業和生活的追求，已成為了學生的主流觀念。

（三）自主意識和競爭意識較強

從某種角度看，優良的自我意識與競爭意識有助于高中生的健康成長和發展。但并非所有高中生都能夠樹立起良好的意識。也有的學生期望過高，沒有把理想和現實明確劃分開來。對于將來的考量，也大多從自己的主觀意識出發，忽略了現實社會的情況。對于這一點，班主任也需把握好對學生的意識引導，督促學生走向正確的道路。

二、高中班主任進行思想教育創新的主要意義

首先，一個人思想品德的優劣直接決定了其未來的人生走向，只有讓學生具備了相應思想品德，才能讓其最終成長為一個對社會有用的人才。班主任進行的思想教育創新是課堂教育的重要補充。能給予學生更多的影響和熏陶。在學校中，班主任與學生的接觸機會最多，接觸時間最長。在班主任的熏陶之下，學生也會逐漸成長為新世紀所需要的新型人才。

其次，班主任的創新思想教育能指引學生的未來之路。中華名族歷史源遠流長，有很多民族精神和高尚的道德品質需要后人繼承和發揚。對于當代的高中學生而言，不斷提升自己的思想品質更是顯得至關重要。而在這個過程中，班主任所承擔的責任和義務不可估量。班主任所傳遞的思想教育是高中生日常行為的“燈塔”，有了教師正確的指引，學生才不會在成才的路上走偏。

三、高中班主任思想教育的具體創新方式運用

（一）改變傳統觀念，建立創新思想

當前社會科技發展日新月異，人才的創新精神和創新能力也越來越受到重視。班主任進行思想教育時，也應當轉變以往的觀念，以創新思維培養學生的創新意識，讓學生成為社會所需要的人才。思想道德和創新精神是學生在將來的發展中不可缺少的要素，也是學生立足于社會的籌碼。班主任在實施思想教育時，要積極鍛煉學生的創新意識。在日常管理工作中，以及對學生的教導過程中，班主任可以先從教育觀念的轉變著手，推行創新型教育理念，在學生中樹立起將創新意識作為主導的人才觀和發展觀，進而激發學生的創新思想，讓學生意識到自己應當成為社會的主人翁，為社會作出貢獻。

（二）構建平等和諧的新型師生關系

在以往的教育觀念中，老師和學生之間的關系通常只是“傳輸”和“接受”的關系，這種關系在一定程度上會對學生的個性發展造成阻礙。只有當學生處于輕松、愉悅的氛圍下時，才能獲得思想上的突破，激發創新意識。因此，高中班主任在進行思想教育時，要盡量營造輕松愉快的氣氛，了解學生的個性與喜好，和學生成為朋友。學生感到自己被尊重與信賴之后，才會打開心扉。學生是學習與生活的主體，其思想行為會直接影響到生活學習質量與今后的發展。因此，班主任要充分尊重學生的思想，在以學生為主體的前提下對學生施以創新引導，保護學生隱私，建立起能夠幫助學生身心成長的良性教育系統。班主任要拋開陳舊的觀念，以真摯的情感打動學生，走入學生內心世界，讓學生的思想道德和理智都能獲得成熟而穩定的發展。

（三）關注學生的身心成長

班主任在對學生的思想教育方面，不但要成為學生的“良師”，更要成為學生的“益友”，要真正關心學生，了解學生的學習、生活狀況，確保學生能夠獲得身心的健康成長。班主任要采取新的教育方式，讓自己的愛心感染學生，并通過多種不同的方法對學生進行心理輔導，從而培養學生的創新精神與積極向上的精神。在目前的新局勢下，班主任要完善思想教育工作，就要重視人文關懷。比如，某高中學校有位同學從小患有小兒麻痹癥，內心比較自卑，不愛和其他人交流。而他的班主任則不時組織一些課外活動，鼓勵該學生積極參與，并引導其余學生一同關愛這位同學，讓其擺脫自卑心理，從而敞開心扉與他人交流，真正融入到集體中，實現健康的思想成長。

（四）組織各種創新活動

班主任運用創新方式進行思想教育時，可以積極開發有效的資源和條件，組織一些具有創新精神的集體活動，讓學生踴躍參加。這樣一來，學生可以在緊鑼密鼓的高中學習生活中抽出一點時間培養自己的創新意識和思想素質，在活動中鍛煉自己，為將來的成才打下堅實基礎。比如，班主任可以安排一些廣播操比賽、知識競賽等活動，讓學生在鍛煉身心的同時加強與教師、同學的溝通交流，并給予學生足夠的舞臺和展現空間，使得學生能夠最大限度地激發自己的潛能與創新意識。因此，要完善高中思想教育工作，班主任必須跳出傳統的教育模式，勇于創新，利用新的教育方式提高學生素質。

四、結束語

隨著時代的不斷進步與發展，高中班主任日常生活中的德育教育工作變得更加任重道遠。在諸多的誘惑面前，如何讓初中學生始終保持正確的思想價值觀，同時提高創新意識，是每個班主任應該認真思考的問題。高中班主任要適應社會的發展變化，改變傳統觀念，構建平等和諧的新型師生關系，關注學生的身心成長，同時積極組織各種創新活動，引導學生的思想朝著光明的道路前行。

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