中小學校園安全文化建設淺談

郭玉濤 王國威 張迎霞 朱丹丹 秦花芳 王莉

摘 要：如何開展扎實有效的中小學校園安全教育，將安全文化融入學校文化之中，構建和諧的中小學校園文化，促使師生知、行合一，從而在濃郁的校園安全文化氛圍中受感染、受教育，培養學生的安全責任感，影響并傳播給更多人，掌握牢固的安全方法和技能，為學生一生的安全奠基！

關鍵詞：中小學;校園安全;文化建設

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）12-0161-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.148

安全是學校的生命，安全是一切教育活動的前提和保障，跨入新世紀，和諧穩定成為我們發展的主旋律，但總有那么一點不和諧的音調在影響著我們的視聽，而校園這片凈土也沒有幸免，各種災難頻頻發生：

2012年2月14日，河北省邢臺市南和縣北關學校10名小學女生在校外租賃房屋內發生煤氣中毒，造成其中3名學生經搶救無效死亡。

2017年3月22日河南省濮陽縣三實驗小學，因考試擁堵導致踩踏事故共造成22名學生受傷，1人死亡，5人重傷。

2018年6月24日鄭州市賈魯河中牟段4名孩子不幸溺水死亡！

以上安全事故縱有這樣或那樣的客觀原因，但一個重要的原因是師生安全意思差。普及安全知識，提高安全意識已成為人們的共識。

如何開展扎實有效的中小學校園安全教育，將安全文化融入學校文化之中，構建和諧的中小學校園文化，促使師生知、行合一，從而在濃郁的校園安全文化氛圍中受感染、受教育，培養學生的安全責任感，把已有的安全知識內化為長久的安全技能，影響并傳播給更多人，掌握牢固的安全方法和技能，為學生一生的安全奠基！

一、中小學校園安全文化建設需要全體師生形成共同價值觀念，貴在維護執行

中小學校園安全文化是建立在師生共同的思維方式、道德行為準則、價值觀等一系列意識形態的集中反映，是學校安全意識的最高體現。它是通過長期的潛移默化而形成的，安全文化是通過安全制度的規范、安全行為的養成，日積月累逐步將外在的約束內化為師生的安全行為心理定勢，師生對安全問題的個人相應與情感認同，是一個由知到行螺旋式上升的過程，逐步形成學校的安全文化。安全文化一旦建立，它就成了抵御安全事故的一道有效屏障。

中小學校園安全文化是一個有機的整體，建設校園安全文化也是一個系統工程，只有人人講安全、事事記安全、處處重安全，校園安全文化才能生根發芽！

二、中小學校園安全文化建設需要加強師生防范意識培養，注重安全教育

安全教育歸根結底就是安全意識的培養，安全思想的重視。師生防范意識需要高度的安全意識培養，思想重視了，工作就好開展了。校園安全文化是校園文化的一個重要組成部分，是以維護校園良好的學習、工作、生活秩序為目的，由全體師生共同參與，在學校管理中形成的安全和諧的氛圍。安全文化建設滲透于學校的教學、科研、管理生活及各種校園活動中，是提高學生安全意識，創建安全文明校園的內在需要，更是推進學校和諧發展的前提保證。要建設符合校園安全教育要求的物質環境和人文環境，使學生在潛移默化中提高安全意識，促進學生學習并掌握必要的安全知識和生存技能。要利用宣傳欄、櫥窗、黑板報、廣播站、愛國主義教育基地等社會資源，豐富校園安全教育的內容和手段，給學生以潛移默化的影響，讓中小學生在安全的文化中受到熏陶和教育。

三、中小學校園安全文化建設需要安全方法指導，重在技能的掌握應用

中小學可以通過專業技能人才對學生進行防溺水、防火防電、防震逃生、人工救護等內容進行專業方法技能指導。讓師生通過培訓和實踐操作演練，熟悉救護的一整套方法技能，能處理好生活中遇到的緊急傷害。同時也希望能夠掌握更多的互救技巧，在關鍵時刻貢獻自己的力量，通過急救知識培訓有益于學生提高自我保護意識，增強自救互救能力，最大限度地減少傷害程度，保護生命安全。

四、中小學校園安全文化建設需要不斷豐富發展，貴在傳承并造福更多人

校園文化是學校的靈魂，是辦學總方向。不能朝令夕改和隨意更換，它是長久性的沉淀，并能影響幫助更多的人，必須經過時間的檢驗，具有傳承性和生命力。

校園安全文化需要一代代師生，經過多年的繼承磨煉，需要經過幾代人共同努力才能完成，需要經過長久的努力發展起來的，具有頑強的生命力。美國的西點軍校文化之所以成為經典，是經過他們經過二百年多年幾代人共同的努力才完成的。

校園文化是學校的靈魂，不是階段性，貴在文化的傳承，要經得起時間的檢驗。大家一致認可并為之遵守維護發展，經過時間檢驗的校園文化才有生命力，才能沉淀發酵成為歷久彌香的經典，才會讓校園生命更加茁壯。

總之，中小學校園安全文化建設需要一個長期的過程，安全教育要經?；⑿纬芍贫?，使之成為學校常規教育的一項具體內容，積極建設和諧的校園安全文化環境，努力培養學生的安全責任感，使學生逐步形成穩固的安全意識，讓中小學生掌握必要的安全技能，養成良好的安全行為習慣，讓校園安全文化影響到每一個學生，帶動每一個家庭，造福整個社會。

參考文獻：

[1]蔡曉霞.淺談校園安全教育現狀及對策[J].都市家教（下半月），2014（5）.

[2]滕鳳君.淺談如何做好學校安全管理工作[J].新課程（中學），2014（5）.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 郭玉濤（1975.5— ），男，漢族，河南鶴壁人，中小學一級教師，研究方向：學校安全教育。