解析現代信息技術在中學美術教學中的應用

張淞強

【摘 要】在信息技術的作用下，社會的發展模式發生了重大變化。信息技術便利了人們的生活與工作，改變了社會的生產方式。當然，信息技術的眾多優勢在教育工作中也能夠發揮巨大作用，因此，成為了現代教育中必不可少的途徑之一。本文將簡要分析中學美術教育作用，站在現代信息技術價值的角度分析其與美術教育的結合應用，希望能夠予以更多教師參考，提高美術教育價值。

【關鍵詞】現代信息技術；中學美術；美術教育；具體應用

在教育改革的過程中，信息技術再一次走進了人們的視野，可是很多人卻并不知道信息技術與美術教育整合的概念，很多教師錯誤的認為二者的結合就是單純的使用多媒體設備播放多媒體課件。事實上，信息技術不僅包括多媒體課件，還包括許多現代化工具，它在美術教育過程中扮演的是工具的身份。在教學過程中能夠更好地聯系師生之間的關系，賦予美術教育不同的魅力與生命力。

一、中學美術教育的作用

很多人錯誤的認為美術教育是一門不重要的教育學科，這是一種非常片面且錯誤的想法。中學美術教育的目標和內容實際上是美育教育的體現。教師在課堂中引導學生一同鑒賞、分析大師的美術作品，理解美術作品當中的審美價值、思想性與藝術性，能夠切實提高學生審美素質與審美能力。在國內多次的教育改革過程中，美術教育一直沒有脫離必修課的地位，從這一點就能夠看出美術教育在我國教育系統中的地位和學習價值。美術教育能夠全面提升學生的藝術修養、審美能力，學生在美術教育的作用下，其創造力、想象力都能夠得到有效的成長。通過美術課程的學習，學生的審美觀、道德觀都將得到正確的指導和提升，因此也可以說美術教育還有著育人的作用和價值，可以實現學生全方位的素質發展。早在2000年，我國所頒布的美術教育大綱就已經提出：美術教育作為必修教育，能夠推動基礎教育和素質教育的落實和改革。美術教育的最終目的是提升學生的綜合能力，使學生能夠向著更高層次發展。

二、現代信息技術在教育中的使用價值

信息技術是時代科技的產物，其標志著社會的進步。為了迎合社會發展需求，各行各業都需要積極跟進技術，學習與掌握先進技術。將信息技術應用于教育系統，提高教育有效性。信息技術與傳統教育結合最大的優勢便是能夠改變課堂結構，增強課堂互動性。

（一）拓展教學內容

信息技術實際上是由眾多技術共同組成的，其應用能夠有效拓展教學內容，豐富教學資源。美術教育與信息技術的結合能夠打開學生的心靈視野。美術課堂不再需要單純的使用美術教材，教師同時也可以應用網絡資源或是其他科目的資源進行互動，將這一過程實現美術生活化滲透。比如：在綜合性美術活動中的創意圖畫、海報板包、手工制品制作都可以提升學生的創造能力與探索能力，學生在這些活動的學習過程中可以逐步形成問題解決意識、問題解決能力。此外，信息技術還能夠打造虛擬環境，學生的思維與學習視野得到了有效的拓展和提升。傳統教育方法和教育模式得到了補足和加強，突破了傳統美術教育局限，能夠為其他學科的教育改革提供有意義的借鑒經驗。

（二）提高學生興趣

眾所周知，提升教育有效性最好的方式就是讓學生產生學習興趣，興趣作為學生學習與成長最好的導師，對學生的學習過程、學習活動影響非常突出。在美術教育中應用信息技術除了擁有豐富教育資源的作用以外，還能夠憑借信息技術本身的傳輸功能、互動功能、存儲功能、演示功能豐富教學內容、教學方法。學生在趣味化的視頻、影像、音頻中對美術活動、美術學習產生了更為濃厚的學習熱情和興趣。學生在有限的學習時間、學習空間內接收到了更多的學習信息和內容，有效增強了學生的學習效果。尤其是利用信息技術播放美術作品的創作過程，更能夠進一步加深學生對美術作品中光影創作的流程、意義理解，這一過程能夠讓學生進一步了解作者的作品創作思路，和作者的內心思緒產生相似的共鳴。

（三）豐富教學資源

在美術教育中，評述與欣賞都是非常重要的內容和形式。美術教育需要教師在適當的引導下向學生展現美術內容。也就是說，美術教育中的評述與欣賞過程可以幫助學生更加順利的認知世界、了解自然。學生在欣賞富有沖擊力、創造力的作品中能夠形成獨特的審美觀，學生的審美能力、審美意識都將得到大幅度發展。不過，在傳統教育背景下如何提升學生的美術素養，加強學生的美德素質一直就是困擾眾多美術教師的重大難題。美術教育需要潛移默化和循序漸進才能夠增強學生美德素質、美術素質。也就是說，美術教育需要大量的資源和資料，可這在傳統教育系統下通常很難達成。在信息技術的支持下，教師有效解決了學生學習積極性不足、學習效率低下的問題。教師可以通過網絡搜集更多的美術教學資源，隨后篩選、收集信息資料，完成信息技術和美術教育結合，這對美術教育發展來說無異于奠定了良好基礎。

三、信息技術在美術教育中的應用方式

（一）生活美術

美術教育如同其他自然學科一樣，同樣是來自生活的學科，美術作品大多是描繪現實生活中的事物，雖然不乏抽象派以及科幻類畫作的出現，不過即便是抽象派以及科幻類畫作，同樣是建立在現實生活事物基礎之上的作品。因此，美術教育與信息技術的結合必須要具備明確的教育目標和教育方向，那就是生活化教育、學以致用教育。美術教育和信息技術結合的重心應當放在對學生審美觀的培養上，使學生在美術作品中體會與感悟美術教育意義，汲取美術作品中的智慧與營養，進而提升學生的人文素養。作為現代藝術中最基本的類型，教師應當透過生活完成美術技能的傳授。比如：在教學過程中，教師可以提前搜集國外經典建筑作品，如：比薩斜塔、悉尼歌劇院、凱旋門等等，用視頻、圖片、資料的方式播放給學生，與學生一同討論這些作品的特征與風格。隨后，教師再次播放國內著名建筑作品，如：央視大樓、水立方以及鳥巢，與學生一同討論國內外建筑風格的區別，分析東西方設計理念與文化之間的差異，在達成教育目標的基礎上，提升學生審美素質與審美能力。

（二）創新教育設計

教師應當深刻地意識到美術教育與信息技術結合的價值與優勢，進而不斷探索、合理應用推動美術教育現代化發展。在美術教育過程中，教師必須注重教育內容的優化與調配學習，注重推動美術教育活動開展。教師在課前必須了解信息技術優勢，將美術教育內容融合在教學活動的各項環節。教師尤其要注意互動性教育的應用。凸顯學生課堂主體地位，保障教學活動具有前瞻性、科學性。課堂中應利用信息技術講解美術作品中的重點內容。如：在分析青花瓷器時，著重分析其比例設計、圖案、色彩，教師可以通過放大以及角度切換的方式，幫助學生直觀地了解作品魅力。

（三）調動學生學習積極性

美術課程本身的特性決定了學生對美術活動往往充滿了興趣。不過即便如此，因很多美術課程內容需要一定的抽象理解能力，同樣會影響學生的學習興趣高低。比如：學生往往會對創意性強、色彩豐富的內容更感興趣，如：現代建筑、繪畫。而學生對于創意性低、色彩單一的古遺址、陶器以及書法卻并不感興趣。為此，教師可以從多個角度切入提升學生學習積極性，比如：可以通過央視鑒寶節目視頻來提升學生對陶器、書法的欣賞。這一方式能夠有效提升學生學習積極性。

（四）合理選擇課件

課件的選擇和應用對于美術信息教育的價值、作用發揮的影響非常深刻。教師在選擇課件的時候必須結合教育需求、學生情況進行合理選擇。教學課件應突出教學主題，注重與學生、生活之間的互動。只有滿足了以上要求，課件才能夠發揮最大價值。

結語

如上可以看出，現代信息技術在美術教育中能夠發揮巨大的作用，除了可以豐富教學資源以外，還能憑借趣味化內容激發學生學習興趣。因此，教師在應用信息技術開展美術教育的過程中，必須注重信息技術與美術教育的有效結合，以生活美術為切入點，不斷優化與更新教育設計和教育思想，注重學生學習積極性的啟發，選用合適的教學課件保障教學效果和教學質量。

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（本文系黑龍江省教育學院“十三五”教育科學研究一般項目——《信息技術與美術教學深度融合》；立項編號： HJY135-017）