初中物理高效課堂的探索實踐

周艷

摘 要：對于初中物理來說，課堂的高效性是至關重要的。高效的課堂能夠使學生在有限的時間內(nèi)學到更多的知識。對如何構建初中物理高效課堂進行了探究。

關鍵詞：初中；物理；高效課堂

在學生的整個學習生涯中，物理占據(jù)了極其重要的地位。在進行初中物理的學習時，高效的課堂能充分地激發(fā)學生的學習興趣，也能使他們在一定程度上提高自己學習初中物理的效率。下面，我們將從不同的角度對如何構建初中物理高效課堂進行探究。

一、結合實際生活進行教學，激發(fā)學生們的學習興趣

在進行初中物理教學的過程中，我們清楚地意識到，物理與我們的日常生活是密切相關的，我們既是通過學習物理知識感受生活，也是在生活中更加廣泛地接觸物理知識。初中物理是一門集觀察與思考于一體的科目，其中的許多概念與原理都是由日常生活中的經(jīng)驗總結而來的。在進行這些概念與原理的教學時，教師如果只是簡單地進行知識的灌輸，不僅無法使學生全面而且客觀地理解這些知識，而且可能會讓學生感到枯燥無味，失去學習初中物理知識的興趣。但是，如果教師能夠?qū)⒊踔形锢碇R的教學與日常生活緊密地聯(lián)系起來，就能夠在很大程度上吸引學生的興趣，促進他們結合生活實際進行學習和思考，這也有助于他們更加深入和高效地理解初中物理知識。

對于初中生來說，這是他們第一次接觸物理知識，他們不可避免地會感到生疏，同時，由于物理本身具有一定的抽象性，且學生們對于初中物理知識的了解是比較少的，在學習的過程中他們會感到吃力。但是，各種各樣的物理原理其實都是從生活中產(chǎn)生的，因此，教師可以引導學生將物理的學習與生活實踐聯(lián)系起來。比如：在教學“光的折射”這一知識點時，教師可以要求學生回到家之后，將一根筷子放到盛有水的水杯中，觀察筷子在水中的形狀，并要求學生對水中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行思考。學生在進行觀察之后，會對“筷子折斷”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)產(chǎn)生疑惑，這就為教師在課上引出“光的折射”的概念作了鋪墊。除此之外，在進行“蒸發(fā)吸熱”這一章節(jié)的教學時，教師可以引導學生們回憶自己生病打針時的場景：醫(yī)生會在將要打針部位的周圍區(qū)域涂抹一些酒精，此時會感到很涼，教師可以告訴學生：“因為酒精在迅速地蒸發(fā)，而蒸發(fā)吸熱，所以會感到很涼。”通過這樣的教學方式，學生們能夠?qū)λ鶎W的初中物理知識產(chǎn)生更為深刻的印象。

二、巧妙地運用多媒體進行教學，使教學方式多樣化

初中物理涉及的概念和知識點是非常多的，這些知識點往往通過復雜的表現(xiàn)形式被表現(xiàn)出來，如果僅僅憑借教師用一支粉筆和一塊黑板去表現(xiàn)這些形式，很有可能給學生的理解過程造成干擾。而且初中生在以前的學習中并沒有接觸過物理這一學科，因此，在進行初中物理的學習時，他們會因為物理知識比較抽象而感到學習非常吃力，如果教師不能將這些知識更加直觀地表現(xiàn)出來，會直接影響到初中物理知識的教授過程，使學生無法從根本上真正地對物理知識產(chǎn)生深入的理解。因此，在進行初中物理教學的過程中，教師可以巧妙地借助多媒體進行教學，將抽象的物理知識以比較直觀的形式表現(xiàn)出來。

在進行初中物理教學的過程時，利用多媒體進行教學能夠為學生的學習過程提供極大的便利，在這個過程中物理知識能夠被更加直觀地展示給學生。比如：在進行與電學相關知識的教學時，會涉及一些非常抽象的電路圖，教師可以將這些比較復雜的電路圖導入到電腦中做成幻燈片，在進行教學的過程中展示給學生看。在這個過程中，學生可以更加直觀地觀察到連接方式不同的電路圖，也能夠更加清晰地觀察到電路圖中每個元件的表示方法，這對于學生進行電學方面的學習是非常有利的。

三、設計有趣的物理實驗，引導學生在觀察中學習

對于初中生來說，有趣的物理實驗能夠提高學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。初中物理學科是一門講究觀察與思考緊密結合的學科，在對物理實驗進行觀察的過程中，學生能夠更加直觀地看到相關的物理知識，并對這些知識有更為深入的理解。因此，教師在教學的過程中，要結合不同學生的不同學習特點設計一些比較有趣的實驗，讓學生在聽講的過程中對實驗現(xiàn)象進行觀察，提高課堂的效率。

為了增加初中物理課堂的高效性，教師可以設計一些有趣的實驗，比如：在進行“固、液、氣三種狀態(tài)”這一章內(nèi)容的教學時，教師可以準備一個酒精燈，將酒精燈引燃后，用酒精燈去燒少量的水，引導學生對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行觀察。在這個過程中，學生可以非常清晰地觀察到這三種狀態(tài)互相變化的過程，對這一知識點有更加深入的了解。

總而言之，隨著我國新一輪教學改革的不斷推行，構建初中物理高效課堂已經(jīng)成為一種必然的趨勢。高效的初中物理課堂能夠在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，增加他們的課堂參與度，大大提升他們學習初中物理知識的效率。因此，為了為學生創(chuàng)造一個更加高效的課堂，教師要充分地利用身邊的學習資源，調(diào)動學生的學習積極性。同時，學生也要積極地參與到初中物理課堂中來，緊跟教師的思路，對初中物理知識進行更加深入的理解。