以特色引領(lǐng)班級文化建設(shè)

王耀權(quán)

摘 要：班級是學(xué)生健康成長的基本環(huán)境，是學(xué)生個性發(fā)展的重要源泉。一個優(yōu)秀的班集體有屬于自己的班級文化。班級文化是指圍繞班級的教育、教學(xué)活動所建立起來的一整套價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣等的集合體；是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在；是一種新的德育模式；也是學(xué)校文化的重要支撐點、落腳點和歸宿點；還是上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、社區(qū)干群了解、檢查、考評學(xué)校、老師和學(xué)生精神面貌、素質(zhì)教育狀況的重要窗口之一。

關(guān)鍵詞：班級文化；特色氛圍；特色制度；特色活動

建設(shè)有特色的班級文化，對學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。但是現(xiàn)實生活中，班級管理大多數(shù)存在只重視集體卻忽視個體、只重視理智卻忽視情感的做法，從而抑制了學(xué)生個性健康發(fā)展。因此，重視特色班級文化建設(shè)，對促進學(xué)生個性全面和諧發(fā)展就顯得尤為必要。不斷豐富班級文化內(nèi)涵，努力營造文明和諧育人環(huán)境，使每個班級都充滿濃濃的文化氛圍，以特色班級文化建設(shè)來提升學(xué)校文化品位，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化。

一、創(chuàng)設(shè)班級特色氛圍，構(gòu)建班級物質(zhì)文化

學(xué)生在校生活的時空主要在教室，教室環(huán)境影響學(xué)生堅強意志和良好品質(zhì)的形成。《孔子家語》：“……入芷蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”高品位的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。努力構(gòu)建班級物質(zhì)文化，讓教室的每一面墻壁、每一個角落都富有教育意義。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語、辦墻報，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，意在挖掘出潛移默化的育人功能。”杜威說：“要想改變一個人，必須先改變其環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就被改變了。”所謂“近朱者赤，近墨者黑”，就是這個意思。要定期更換布置的內(nèi)容。張貼中國地圖及世界地圖，啟示學(xué)生要胸懷祖國、放眼世界；定期更換名人畫像，告誡學(xué)生繼承和發(fā)揚名人所具有的優(yōu)秀品質(zhì)；分小組定期更換黑板報內(nèi)容，名言警句、公式定理、逸聞趣事，適當(dāng)購置盆景花卉，紅花綠葉點綴教室，讓淡淡花香芬芳教室，陶冶情操；優(yōu)秀作文、書畫作品常換常新，讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人，以此激勵更多學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。

二、建立健全特色制度，構(gòu)建班級制度文化

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則是為了確保大多數(shù)人的利益不受侵犯。學(xué)校制定的各項規(guī)章制度就像校園里的“紅綠燈”，時刻提醒學(xué)生注意自己的言行。科學(xué)民主健全的班級規(guī)章制度，能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，能喚醒學(xué)生的自尊自省意識。

規(guī)章制度要張貼在教室內(nèi)醒目的位置，并且定期在主題班會上有側(cè)重點地組織學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)，對自我約束能力差的學(xué)生要警鐘長鳴，適時提醒。制定規(guī)章制度，既要遵循學(xué)校的校規(guī)，也要適合本班班情。制度要獎罰分明，善于操作，既要科學(xué)，也要靈活。

三、打造班級特色旗幟，構(gòu)建班級精神文化

高中生的價值觀與道德觀還不成熟，容易受外界環(huán)境的影響而迷失方向，需要班級精神來引導(dǎo)和規(guī)范。班級精神是通過班級輿論來表現(xiàn)的。班級輿論是大多數(shù)班級成員人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)，是深層次的班級精神。班級精神是班級思想的核心，具有移情承載和凝聚的功能，代表著全班學(xué)生的理想信念、價值取向。班級精神對規(guī)范學(xué)生言行、陶冶學(xué)生情操、塑造班級文化具有特殊的意義，是全班同學(xué)的奮斗目標(biāo)。班集體的成長離不開健康的集體輿論。生活在具有健康班級輿論的集體中的學(xué)生會感到溫馨與舒適，能夠獲取積極向上的力量。

《荀子·勸學(xué)》中云：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑。”教師要主動引導(dǎo)積極健康的班級輿論，做到在大是大非面前態(tài)度鮮明。善于在班內(nèi)樹立典型，讓榜樣帶動全班學(xué)生。每逢傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，舉辦多種形式的主題活動，讓孝老敬親、團結(jié)友愛、立志勤學(xué)、自強不息、謙虛禮貌、誠實守信、嚴(yán)己寬人、人貴有恥、見義勇為、勤勞節(jié)儉、敬業(yè)盡責(zé)、清正廉潔、愛國愛民、天下為公等中華民族傳統(tǒng)美德不斷傳承、發(fā)揚光大。讓學(xué)生每天課前齊唱愛國歌曲，讓愛國主義旗幟在每一個學(xué)生心中高高飄揚。

四、開展班級特色活動，構(gòu)建班級活動文化

塑造班級精神，打造班級特色，需要通過活動來培養(yǎng)。活動是集體的生命，是實現(xiàn)集體目標(biāo)的有效形式，是團結(jié)、教育學(xué)生的有力手段。一個沒有活動的集體永遠(yuǎn)不能成為真正的“集體”，而只能是“一盤散沙”。

因為高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)、年齡特點不同，所以應(yīng)開展不同形式的班級活動。每一次活動要提前規(guī)劃，明確分工，按時落實，及時總結(jié)。切忌虎頭蛇尾，有始無終。活動形式既要豐富多彩，又要具有鮮明的時代特色，同時盡可能讓每一個學(xué)生均有參與的機會。舉辦演講比賽，鍛煉學(xué)生膽量，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力；舉行歌詠比賽，為會唱歌的學(xué)生提供展示自我的平臺；舉辦詩歌朗誦會、成語接龍比賽，讓學(xué)生感受中華文化的無限魅力；舉辦動作接龍游戲，增進同學(xué)友誼，活躍文化生活。

班級只有經(jīng)常開展富有特色的活動，班級制度才能夠得到貫徹落實，學(xué)風(fēng)建設(shè)才能夠不斷深化，班級的凝聚力、團隊的戰(zhàn)斗力才能夠逐漸形成。在健康、有益的班級活動中，正確的、合理的東西得到肯定、弘揚，錯誤的、不良的東西則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和班風(fēng)就會逐步形成。通過開展各種活動，班干部的組織協(xié)調(diào)能力就會得到鍛煉和提升。可以說，沒有活動就沒有集體。班級活動是創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃。

注：本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《普通高中班級特色文化建設(shè)的實踐與研究》階段性成果，課題立項號為[2018]

PLG628。