探討初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力

摘 要：初中數學教學是承上啟下的關鍵時期，對于初中學生的數學培養自然需要得到更多的重視，而對于現階段的初中生而言，書本上的知識也已經不能夠完全滿足他們的學習需求，因此在這一階段注重對于學生的數學思維的培養逐漸變得重要了起來。數學思維能力的培養是初中數學教學的重要內容之一，是學生后續學習能力的一種表現，一個良好的數學思維能夠促進學生在學習中的積極性與動力，能夠幫助初中學生擁有一個良好的解決數學問題的能力。就初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力進行了探討。

關鍵詞：初中數學教學；數學思維；能力培養；創新積極性

初中數學教學是總結小學數學，開啟數學知識大門的關鍵時期，因此在進行初中數學教學時，教師需要端正自身的教學態度，明白自身教學的重要性，著重鍛煉學生的數學思維能力。此外，由于初中生開始初步具備強烈的自主意識，教師在進行初中數學教學時需要盡可能地以其自身為本，努力地激發初中學生的個人學習積極性與動力，讓初中學生在自主學習中掌握數學思維能力的奧妙，并不斷地培養學生自主獨立的計算思維。

一、明確數學思維的作用

在初步接觸數學思維時，初中生可能會很難接受這一個新的概念，教師需要通過日常的訓練讓學生明確了解數學思維是什么。數學思維是用數學的觀點思考問題、解決問題的能力。[1]是能夠通過長時間鍛煉與培養的、在接觸到數學時所能夠快速反應的一種能力。能夠擁有一個良好的數學思維將會在面對數學問題時更容易尋找到正確的解題思路，也能夠更容易地推動學生數學學習能力的進步，幫助學生更容易接受地某一數學觀念，因此，教師在進行正確的數學教學時需要盡可能地培養學生自身的數學思維。

二、培養數學思維的目的

與數學思維的作用相似，培養數學思維的目的便是為了能夠幫助初中生更好地學習數學知識，并能夠更容易地接受數學知識，解決數學學習中的問題。這種形式早已存在于之前的數學教學中。[2]一個具有良好數學思維的初中生，顯然比不具有良好數學思維的初中生更容易在初中數學學習中達到學習目標。而培養數學思維的目的便是如此。

三、如何培養數學思維能力

在了解到數學思維能力后，培養數學思維能力則成為了數學教學的重點內容之一，教師需要盡可能地通過課堂與課下活動培養學生的學習積極性，并通過日常的鍛煉培養學生的數學思維能力。[3]

（一）提高教師自身的數學思維能力

在進行數學思維教學之前，教師需要能夠擁有一個較為優秀的數學思維能力，自身如果不具有數學思維能力，在進行數學教學時很難為初中生起到示范與指導的作用。這樣，數學教學不僅不能夠促進學生數學思維能力的提高，反而會導致學生對于數學學習的迷茫與疑惑。因此在進行數學教學之前，學校需要對數學教師進行一定的數學思維能力培訓和考核，確保教師自身的數學思維能力合格才能夠更好地進行初中數學教學，以便更好地促進數學學習的效率與自主性。

（二）培養學生自身學習積極性與自主性

只有自主的學習才是好的學習，因此在進行數學教學時教師需要格外注意對于學生自主學習能力的培養，這是培養良好的數學思維能力的基礎，只有一個良好的數學學習積極性才能夠促進數學的學習效率，幫助學生提高自身的學習積極性與自主性。因此，教師在進行數學教學時可以采取課堂與課下活動相結合的方式，不斷地提高自身課堂的趣味性與生動性，從而讓學生能夠愛上自己的課堂與教學模式。[4]再通過持續不斷的訓練，為學生的數學思維培養提供機會。

（三）因材施教照顧學生的特殊性

在進行初中數學教學時，教師需要因材施教，避免完全無差異性的教學模式。由于初中生正處于青春期，思維逐漸成熟，這一階段的學生成熟水平不一樣，思維方式出現差異，學習能力自然也有很大的差別，因此在進行教學時如果統一化，會導致學生在這一階段的學習出現很明顯的差異。數學思維能力較強的學生在進行數學學習時會感覺到教學速度過于緩慢，而數學思維能力較弱的學生則會產生于此相悖的另一種狀態。因此教師在進行數學思維培養時，應盡可能地因材施教，保證學生的獨特性。

初中數學教學是中學生進行數學學習時的一個重要時期，如何更好地通過教學培養學生的數學思維能力值得深思。教師在進行數學教學時需要保證自身努力掌握數學思維能力，并在學生的日常學習中潛移默化地傳遞數學思維的作用。通過培養學生自身的學習積極性，促進學生進行自主的數學學習，開放自由的環境更容易促進數學思維能力的產生。最后，教師一定要兼顧學生之間的差異性，盡量做到因材施教，避免過于統一化的教學。

參考文獻：

[1]王淑英.探析初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力[J].教育，2016（12）：249.

[2]周秀華.初中數學教學中學生創新思維和創新能力的培養探討[J].數學學習與研究，2014（14）：36-37.

[3]盛保和.淺議初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力[J].教育教學論壇，2013（6）：96-97.

作者簡介：劉付文，男，1963年5月生，籍貫：湖南省安化縣煙溪鎮臥龍村，工作單位：安化縣渠江鎮渠江學校，職稱：一級教師。