目標導學在地理教學中的應用

摘 要：初中階段的地理學習是學生比較系統的對地理知識進行學習的關鍵階段，也是提升學生基本地理素養的重要時期。但是，一直以來，地理教學都被當作是副科進行學習，導致學生很少會放精力在這門課程的學習上，致使很多學生三年下來對地理知識是掌握不牢。所以，為了能夠確保初中地理課程價值的最大化實現，也為了提升學生基本的地理學科素養，在教學時，教師可以借助目標導學的方式來走好課堂的第一步，正所謂良好的開端是成功的一半。

關鍵詞：初中地理；目標導學；導入；目標；學案

所謂的目標導學是指一線教師通過選擇恰當的導入方式來提高學生的課堂參與度，使學生找到學習地理的興趣，之后，教師展示本節課的學習目標，并分發導學案，繼而，使學生明確學習目標，并帶著問題進行預習活動。也就是說，在新授課之前，教師要立足于地理教材，綜合考慮學生的學習興趣點，之后，通過設計目標導學案來組織學生進行預習活動，進而，幫助學生養成主動學習地理課程的良好習慣。因此，本文以預習《世界最大的黃土堆積區——黃土高原》這一節課的內容為例對如何將目標導學應用到地理教學中進行論述。

一、 巧妙設計導入

隨著素質教育思想的貫徹落實，導入的重要性被越來越多的教師認同，并積極地研究多種導入方式來與課堂進行融合，目的就是要激發學生的學習興趣，使學生能夠在課堂一開始就被吸引住，進而，以積極的學習態度走進地理課堂。但是，需要注意的是，作為教師的我們在選擇和設計導入環節時，要從課程入手，通過圍繞著學生的學習主題，尋找與學習內容有著密切關系的方式，這樣才能讓巧妙設計導入中的“巧”字體現出來，才能真正激發學生的學習與探究知識的欲望，進而，為高效課堂的實現邁好第一步。

在《世界最大的黃土堆積區——黃土高原》這一節課的教學時，教師首先對教材內容進行了研究，分析了教材中的插圖以及編排布局，之后，為了與學生產生共鳴，也為了讓學生初步感受到黃土高原的“黃土風情”，我選擇了“多媒體導入”的方式，雖然這一方式的應用很普遍，吸引力相對減弱，但我們借助多媒體是要播放《平凡的世界》這一影視劇的片段以及信天游等歌曲，這樣的導入不僅能夠讓學生更加直觀地感受到黃土高原的自然環境以及民風、民俗，還能讓學生在視覺、聽覺的沖擊下找到參與本節活動的興趣點。

二、 展示學習目標

展示學習目標是為了讓學生更加清楚課堂教學的內容，也是方便學生明確自己的學習狀況，明確自己哪里是已經掌握的，哪些是未掌握的，對提高學生的學習目的性有著密切的聯系。而且，在以往的講授式課堂中我們也是非常重視這一點，都會在課堂開始與課后結束時向學生進行明確和強調的，所以說，這一展示學習目標的環節是非常有必要的。但是，作為一線教師，如果要想真正設計出有效的學習目標，研讀教材是關鍵，也就是說，教師要認真分析教材，并通過學生的實際情況來設計學習目標，以為高效課堂的構建提供判斷標準。

例如：在《世界最大的黃土堆積區——黃土高原》這一節課的設計時，通過對教材內容的研究以及教參的思考，我們將本節課的教學目標設定為以下幾項，即：

（一） 結合地圖，了解黃土高原的位置、范圍以及主要地形區。

（二） 了解黃土高原的“風情”以及民風、民俗等。

（三） 結合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

這三個教學目標的設計是從教材內容入手，學生可以通過插圖來輔助自己理解這些教學目標，這樣不僅能夠將枯燥的知識灌輸課堂直觀化，而且，教材插圖的有效應用能強化學生的理解，加深印象，對提高學生的知識掌握能力也起著非常重要的作用。

三、 自學完成導學案

導學案的制作是為了鍛煉學生的自主預習能力，也是為了讓學生對下節課所要學習的內容有一個初步的了解，進而，帶著問題進入到課堂中，同時，也能明確自己的學習目標。所以，在《世界最大的黃土堆積區——黃土高原》這節課的教學時，結合學習目標，教師可以制定下面的導學案，如：

（1）黃土高原東起 ，西至 ，北連 ，南抵 。

（2）黃土高原是世界上最大的 ；其中 是被廣泛認同的。

（3）黃土高原是世界上 最嚴重的地區之一，造成此現象的主要原因既有自然的，也有人為的。

（4）分析造成黃土高原水土流失的自然原因以及危害？

……

上述僅是本節課導學案的片段，但是，從這一片段的設計可以看出，教師要鼓勵學生帶著這一學案進行預習，并通過完成這一學案來了解本節課的主要學習內容，同時，要鼓勵學生將自己預習的過程中產生的疑問總結下來，并嘗試著在上課時得到答案。可見，鼓勵學生自學完成導學案是有助于學生良好預習習慣的養成的。

總之，作為地理教師，我們要借助目標導學來引導學生進行預習，來做好課堂教學的前期工作，進而，促使學生以積極的學習態度走進課堂，以自主探究的狀態成為地理課堂的“主體”。

參考文獻：

[1]韋程林.導學案教學模式在農村初中地理教學中的應用研究[D].貴陽：貴州師范大學，2017.

[2]崔珊珊.初中地理導學案設計的理論與實踐研究[D].延吉：延邊大學，2014.

作者簡介：

楊秀珍，河北省唐山市，唐山市豐潤區教育局電教儀器站。