淺析小學德育教育工作的有效開展

苗種國

摘 要：新課程標準要求我們在教育學生掌握知識的同時還要培養學生良好的思想品德，既要做好知識的傳授，又要做好立德樹人這一重要工作。我們的小學教育要注重學生的全面發展，要讓學生在德智體美勞等方面都能夠得到有效的培養。在小學階段開展德育工作，提高學生的思想道德水平一直是我們小學教育的薄弱環節。本文將立足實際教學，對小學德育工作如何開展提供一些看法、見解。

關鍵詞：小學階段；德育教育；習慣養成

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）06-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.061

德育教育與知識教學是相輔相成的。學生只學到知識而沒有基本品德的建立，那么我們培養的僅僅是“書呆子”。學生學習成績不好，但是有良好的思想品德，我相信這樣的學生也是會得到社會的認可的。因此，德育教育比知識教育更為重要，有良好的思想品德作基礎，我們的基礎教學可以更高效地開展。在實際工作中，有效開展德育工作可以從以下幾點入手。

一、遵循教育規律，重視習慣養成

教育就是要養成良好的習慣。小學階段的學生正是可塑性比較強的階段，我們怎樣引導、教育學生，學生就會成為怎樣的一個人。我們要把教育內化為學生的習慣，把教育思想作為他們思想品德形成的基礎。習慣是一種人為的、經過反復訓練而形成的一種行為特征。引導、教育小學生養成良好的行為習慣是我們德育工作有效開展的基礎。良好的行為習慣可以使學生健康成長，形成良好的價值觀、人生觀、世界觀。有的教師可能會認為習慣的養成在中學階段更有效。但是最具有可塑性的階段是小學階段，并且習慣的養成是一個長久的工作，我們抓得越早越好，越久越有效，因此，我們一定要從小學階段開始引導學生養成良好的行為習慣。

二、 建立規章制度，規范學生行為

德育工作不是只喊喊口號，而是實實在在的需要見效果的工作。因此，我們必須綜合考慮，全面入手德育工作。除了我們的正常的思想品德教育課外，我們還要營造良好的德育環境，制定詳細的規章制度，明確小學生應有的行為規范，使學生明事理、知對錯。我們要根據每個班級的不同情況，制定適合班級的規章制度，制定自己班級的階段培養目標，引導學生從生活、學習的每一個細節做起，規范自己的日常行為，最終達到強化成習慣，習慣成自然的教育效果。每個班級要盡量把養成教育的內容做小、做細、做實。此外，我們還可以根據特殊學生的特殊情況制定屬于個人的規章制度。總之，規章制度越詳細我們的德育工作就越有效果，我們要把德育工作做到學生生活、學習的每一個環節。

三、 做好榜樣示范，以身作則

身教重于言教，教師說得再多、說得再好，不如自己親身去做來得更實際一些。小學生普遍具有較強的向師性，他們會不自覺地模仿教師的言行舉止。一方面是因為小學生的年齡特點使然，另一方面是因為學生每日與教師相處，教師在學生心目中具有“教導者”“指揮者”的形象，因此學生會有向師性。基于這一特性，在開展德育工作時，我們首先就要考慮以身作則。在學生面前要注意自己的一言一行，用自己良好的行為習慣來潛移默化地影響學生，教育學生。此外，除教師的榜樣力量外，我們還要注意到學生之間的榜樣力量。學生也是一個小群體、小社會。這個群體里不可避免地會有一些人對這個群體產生影響。因此，教師要通過自己的引導和干預讓這種影響趨于正向，具有教育意義。教師可以及時發現并表揚學生身上的長處，引導其他學生向他學習，還可以利用評選明星的活動讓學生選出“守規矩”的明星、團結同學的明星、愛護環境的明星等。通過這樣的引導，利用學生身邊的人和事對他們加以德育教育。

四、注重家校結合，形成教育合力

學生德育工作的開展單靠學校教育難以收到滿意的效果，只有家校教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果。一方面，我們要經常了解學生在家里的情況，便于有針對性地開展德育工作。另一方面，我們可以更好地利用家校合力有效開展德育教育。要堅持家校一體，共同施教。如定期舉辦家長培訓班，幫助廣大學生家長樹立正確的育人觀念。通過與家長面對面的交流，向家長積極宣傳家校結合教育的意義，提出家庭教育的要求。還可以建立“學生成長家校聯系冊”，把班級所有任課教師的聯系方式都印制在聯系冊中，讓教師和家長及時把孩子在校、在家的行為表現寫下來互相交流，方便家長了解學生在校的表現，教師了解學生在家的表現，確保小學生德育教育的無空隙對接，鞏固德育教育成果。

五、開展各種活動，豐富教育載體

對學生的德育教育，應該在具體的情境中去強化訓練，讓學生在豐富的活動中接受教育。因此學校要定期設計、組織豐富多彩的德育活動，把對小學生的習慣培養融入到教育教學的每一個環節。如，可以以信念、責任、合作、感恩、誠信等專題教育為內容，定期開展主題班會、征文比賽、專題演講等系列活動，開展小學生課堂行為習慣達標、養成教育簽名以及“好習慣伴我行”等系列活動，組織每月一次的學生才藝展示，每學期一次的田徑運動會，每學年一次的感恩教育等活動，舉行課間舞、拔河比賽、校園十佳歌手評選等活動。這樣把養成教育貫穿于教育教學工作的全過程，滲透到學生學習、生活的每個環節，真正做到“真實情景中的德育教育”。

六、結語

小學德育工作是一個需要長期堅持的工作。德育教育的實質就是養成教育，我們每一名教育工作者都應堅持不懈地做好德育工作，耐心、細心地把我們的工作開展到學生學習、生活的每一個環節。我們不僅要保證德育工作的長效，還要保證德育工作的高效。制定好的德育工作目標就一定要去認真地落實，認真評價，認真反思。相信只要我們持之以恒地開展德育工作，一定可以培養出具有高尚品德的合格人才。

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[責任編輯 李 媛]